类型一水的净化。
过滤是一种能从液体中分离出不溶性固体的方法，利用它可以使浑浊的水得到初步净化。但要获得较为纯净的水还需综合运用各种净化或消毒的方法，如吸附、煮沸等。
例1 某校化学兴趣小组的同学对学校附近小河的水质状况进行了相关的调查研究。
1)学习小组的同学取了一杯水样，要检验水样是硬水还是软水，可加入进行检验；生活中常用的硬水软化的方法是。
2)为了净化河水以供生活使用，一村民买了一台活性炭净水器，如图4－t－1是净水器的一部分，其出水口为___填“a”或“b”)。
图4－t－1
3)河水经过净水器的净化，学习小组小李同学发现水澄清透明，于是他说：“净水器真神奇，可以把浑浊的水变成纯净的水。”你是否同意他的看法填“同意”或“不同意”)，理由是。
针对训练。1．小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图4－t－2所示。请回答以下问题。
图4－t－2
1)a物质的名称是操作①的名称是若经过操作①后，所得液体c中仍有浑浊，其原因可能是___填序号)。
a．漏斗内的滤纸有破损。
b．漏斗下端未紧靠烧杯内壁。
c．漏斗内液面高于滤纸的边缘。
2)操作②主要是除去一些异味和色素，应选用图4－t－3装置中的填序号)，该过程主要是___填“物理”或“化学”)变化。
图4－t－3
3)小刚取少量液体d于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体d是___水。操作③应选用的装置是___填序号)，经过操作③以后，小刚重复上述实验，他观察到的实验现象是。
类型二电解水实验。
题目通常给出电解水的实验装置图。通过电解水的实验，可以证明水是由氢、氧元素组成的，还可以证明在化学变化中分子可分，原子不可分。
图4－t－4
例2 厦门中考实验室用溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液进行如图4－t－4所示装置水的电解实验。已知氢氧化钠在水的电解实验中，只起到增强水的导电性作用。
1) 开始反应前a、b两管内都充满溶液。关闭活塞，接通电源，一段时间后，两管产生的气体如图所示，则a管下方导线应接电源的___填“正”或“负”)极，用验证b管中的气体，写出电解水的文字表达式。
2)说明水是一种化合物的实验事实。
针对训练。2．图4－t－5中a是电解水的简易装置，图b为电解水生成气体的体积与时间的关系图，试完成下列问题。
图4－t－5
1)若甲管生成气体a，则b应接电源___极。
2)气体b用带火星的木条检验，产生的现象是说明该气体具有的性质是。
3)实验室可用什么方法收集氢气和氧气？这是根据气体的什么性质？
4)该实验的结论是。
类型三正确使用化学符号。
化学符号是我们学好化学的必备知识。本单元化学符号包括元素符号、离子符号、化学式、化合价、粒子结构示意图等。
例3 用化学用语填空。
1)镁2)2个氮分子3)5个硫酸根离子。
4)＋6价的硫元素5)由fe3＋和oh—构成的氢氧化铁。
针对训练。3．填写化学符号：2个氧原子___3个五氧化二磷分子___标出氧化铝中各元素的化合价___
类型四有关相对分子质量的计算。
解决此类利用商品标签求算商品中某元素的质量或各元素的质量比的计算题，需要注意寻找标签中最直接的信息，如化学式、某元素的质量分数等。
例4 不同年龄段的群体每天钙的适宜摄入量不同，哺乳期妇女每日推荐摄入量为1200 mg。图4－t－6为某保健品说明书的一部分，请回答：
图4－t－6
1)该药片主要为人体补充___元素。
2)维生素d3的化学式为c27h44o，则维生素d3分子中c、h、o的原子个数比是___
3)每片药片含钙___mg。
4)假设某哺乳期妇女每天除食物摄入外，还需另外补充600 mg的钙，则她每天需服“钙尔奇片。
针对训练。4．锌是人体健康必需的元素，缺乏锌容易造成发育障碍，易患异食癖等病症，使人体免疫功能低下。市售的葡萄糖酸锌口服液对**锌缺乏症具有较好的疗效。
图4－t－7是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签，请根据标签信息回答：
×口服液。主要成分：葡萄糖酸锌。
化学式：c12h22o14zn
含锌量：每支口服液含葡萄糖酸锌45.5 mg
×制药厂。图4－t－7
1)葡萄糖酸锌中各元素的质量比为。
2)葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为。
精确到0.01%)
3)某患者除正常饮食吸收锌元素外，还需服用该品牌葡萄糖酸锌口服液。若**一个疗程需补充104 mg锌元素，而这些锌有75%来自该口服液，则患者共需要服用___支葡萄糖酸锌口服液。
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