时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。下面是的关于九年级化学学年总结，欢迎阅读参考。
本学期的化学教学按方案顺利完成，从实际出发，注重中等学生在原有根底上向前提高，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条：
中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有很大的关系，而重视和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。
抓根底知识，就是要。
化学课本知识，教学中力求每章过关。由于平行班学生的智力因素和学习根底不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法”。
我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为根本**内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学**活动，主动学习，逐步形成科学**能力。
从实际出发，总结经历，收取教训。力争下学年中改进教学方法，提升合格率。
本学年我担任的是初三1--4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和根底阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定根底，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下根底。
化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识根底和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习根底不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进展有效调整，现将一学期的工作总结如下。
学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、根本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进展了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：
实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。
过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作平安又简单：“查装定收”只4字。”
再比方：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。
”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。
初中学生的学习积极性地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助**、模型等手段进展直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进展相关的实验**，例如，本学期我开的组内公开课“**氧气的制取方法、氧气的化学性质” 学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果；平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进展小实验。
教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法---念”和“练”，这是稳固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以到达掌握知识举一反三的目的。
例如学完炼铁的原理是复原时，我让学生书写出换一种复原剂氢气或炭粉复原氧化铁、氢气复原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习稳固了氧化复原反响等。
初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳比照，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进展归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业根本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。
平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对承受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
今年由于春节时间较早，学生承受能力出乎意料，使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多，与学生进展交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩。
九年级化学学期总结
我们在九年级上学期在十二月初期第三次月考结束之前化学全部课程全部结束。12月5日开始进入总复习阶段 复习从两方面入手，一方面是八年级基础知识复习，另一方面是选择填空的复习。在学期末结束时，已把八年级基础知识和选择的前十四道专项训练复习完成并已进行测试。本学期利用前五周的时间把九年级全一册的基础知识复...
九年级化学学案
三穗县第三中学校本研修成果。决定你人生高度的东西不是你的成就，而是你的人品！滕召银编著。三穗县第三中学九年级化学学案 上目录。专题一走进神奇的化学殿堂。第01讲走进神奇的化学世界01 第02讲从化学的角度认识物质的变化和性质02第03讲如何学习化学 一 掌握基本化学语言03第04讲如何学习化学 二 ...
九年级化学学科竞赛化学试卷
高州市2010年初三 缅茄杯 学科竞赛化学试卷。可能用到的相对原子质量 h 1 c 12 n 14 o 16 s 32 cl 35.5 na 23 mg 24 al 27 k 39 ca 40 mn 55 fe 56 cu 64 ag 108 一 选择题 每题有1 2个答案，每题2分，共8分。有两个...