水的组成讲义。
学习目标】1．通过实验认识水的组成，初步了解研究物质组成的方法。
2．能说出单质、化合物的区别及氧化物的含义。
预习检测】1．氢气的性质。
1)物理性质：氢气是一种于水的气体，密度比空气___
2)化学性质：氢气具有___性，在空气中燃烧时，产生___火焰。
3)氢气的验纯。
点燃氢气前，一定要先方法：收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口，口朝下靠近火焰，然后松开拇指点火，如果听到表明氢气不纯，如果声音很小则表明氢气纯净。
2．水的组成。
电解水的实验说明水不是一种元素，是由___和___两种元素组成的。
3．物质的几种简单分类的概念。
1)单质：只有___元素组成的___物。
2)化合物：由___元素组成的___物。
3)氧化物：由___元素组成且其中一种元素为___元素的化合物。
4．下列物质中属于单质的是( )
a．水 b．空气 c．氧气 d．二氧化碳。
5．水是( )
单质；②化合物；③混合物；④纯净物。
a．①③b．②③c．①④d．②④
**导学案：
一、水的物理性质。
通常状况下（即1个大气压下）纯水。
1）通常情况下，无色，无味透明的液体。
2）101kp时，凝固点0℃,沸点100℃
3）4℃时，水的密度最大为1g/ml
二、水的组成。
水是由什么组成的？在很长的一段时期内，水曾经被看作是一种元素。直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水不是一种元素，而是由两种元素组成的化合物。
三、氢气的性质。
1．氢气物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小。
2．氢气化学性质：能燃烧，产生淡蓝色火焰，在火焰上方罩一烧杯，杯壁有水雾。氢气＋氧气水__可燃性。
氢气的验纯方法：收集一试管氢气，用拇指堵住，移近火焰，听到尖锐爆鸣声，说明氢气不纯，需要再收集，再检验；若听到很小的“噗”的一声，表明氢气已纯。
注意]凡是可燃性气体在点燃时都要验纯，以防**，如天然气、一氧化碳等。
3．讨论交流。
1)氢气点燃前为什么要验纯？
2)氢气验纯时，试管口为什么朝下？
名师归纳可燃性气体里混有空气或氧气，点燃时有可能发生**。可燃性气体点燃前，一定要先验纯。
四、水的组成。
引入]那么水是由哪些元素组成的呢？下面我们用实验来回答这个问题。
1)注意观察，电极上发生什么现象？两支玻璃管内的液面有什么变化？
接通电源后，电极上有气泡产生。两支玻璃管里汇集了气体，液面降低，其中正极产生的气体比负极产生的气体少。
2)【提问】片刻后，比较两支玻璃管中产生气体的体积。
正极产生的气体与负极产生的气体体积比约为1∶2(正氧负氢一比二)。
正极产生的气体能使带火星的木条复燃，是氧气；负极产生的气体能燃烧，但是它不同于氧气，它是氢气。
实验表明：水电解后生成氢气和氧气。
水氢气＋氧气。
h2o) (h2) (o2)
五、单质、化合物、氧化物。
1．单质是由同种元素组成的纯净物。
2．化合物是由不同种元素组成的纯净物。
归纳】物质的简单分类。
物质。名师归纳 1.判断一种物质是单质或化合物的前提：
必须是纯净物，这点往往容易被忽略。因为同种元素组成的物质可能是纯净物，如氧气，也可能是混合物，如氧气(o2)和臭氧(o3)的混合气体。
2．判断一种物质是否是氧化物，除了看是否含有氧元素外，还必须要看该化合物中是否含有两种元素，两个条件都具备了才是氧化物。
例题】1.氢气不同于其它气体的最显著的特点是( )
a.难溶于水。
b.可以燃烧。
c.无色无气味。
d.相同条件下密度最小。
2.有关电解水实验(如图)的下列叙述，错误的是( )
a．试管甲中的气体是氢气。
b．试管乙中的气体是氧气。
c．该实验证明水由氢气和氧气组成。
d．该实验证明水由氢元素和氧元素组成。
3．将下列物质按要求分类（填序号）
洁净的空气 ②氧气 ③水蒸气 ④高锰酸钾 ⑤铁粉 ⑥氮气 ⑦海水 ⑧冰水混合物 ⑨稀有气体⑩二氧化硫。
属于混合物的是：
属于纯净物的是：
属于单质的是：
属于化合物的是：
属于氧化物的是：
4．水是人类宝贵的资源。下列关于水性质的说法错误的是( )
a．水能溶解所有的物质。
b．水在通电时能分解。
c．水能与一些氧化物反应。
d．液态水的密度比冰的密度大。
参***。预习检测】
1．(1)无色无臭难溶小 (2)可燃淡蓝色。
3)检验氢气的纯度尖锐的爆鸣声。
2．氢氧。3．(1)一种纯净 (2)不同种纯净。
3)两种氧。
4．c 例题】
化学 人教版九年级43水的组成学案
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九年级化学 水的组成 教案。九年级化学 水的组成 教案 水的组成教学目标 1知识与技能 1 认识水的组成。2 知道氢气的有关性质，能说出氢气验纯的方法。2过程与方法 能根据实验现象进行推理 分析 判断。从水的电解的实验 中，学会对实验现象的分析，进一步得出结论。在合作与讨论中，学会主动与他人合作交流...