《 课题１ 空气》教学设计。
一、教学设计思路。
教材分析】
从知识结构来说：空气是学生在化学课上接触到的第一种物质，而学生们在生活中可以从不同的途径获取有关空气的知识，因此本课题教学是很容易引起学生学习兴趣。选择以空气为主题，开始这一单元的教学活动，是符合“从学生熟悉的事物入手，进行科学教育”的原则。
从能力培养来说：从看图了解拉瓦锡研究空气成分开始，到做仿照实验来测定空气里o2的含量，再到学生自主设计实验，可以说教材深入浅出，为以后的学习提供一个合理的思维方式。
从感情培养来说：通过本课题的学习，让学生充分体验到**的乐趣，对化学学习充满兴趣。
学情分析】初中的学习要求学生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学过程中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力。当然在此过程仍需要以一些感性认识作为依托，可以借助实验或多**电教手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。因此做好每一个演示实验和调动好学生的积极性，不断提供动脑的问题情景，提供动手的练习机会，让每个学生参与到学习中来。
教学目标】
1、知识与技能。
1)了解空气的主要成分；
2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；
3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。
2、过程与方法。
1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，培养学生能够设计和完成简单化学实验的能力；
2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；
3)通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。
3、情感、态度与价值观。
1)产生对化学学科的热爱，培养学生实事求是的科学态度，感受科学发现的过程和所运用的方法，发展相互交流，共同协作的科学精神，初步具备创新意识。
2)养成关注环境、热爱自然的情感。
教学过程设计】
新的课程改革倡导从学生和社会的发展需要出发，将科学**引入课堂，激发学生的主动性，让学生通过亲自经历来体验获取知识的过程，初步形成科学**的方法。
所以本节课我以学生自主解决“测定空气中氧气含量” 的实验问题为中心展开学习，把本课分为以下几个环节：
1、目的：创设和谐、轻松的学习氛围，培养学生学习化学的兴趣。
内容：引导学生从日常生活经验和第一单元的知识出发，先是让学生用多种方式感知空。
气的存在，接着由学生举实例证明空气含有的多种物质，进而提出**空气中多种成分（主要是氧气）含量的任务。这样就创设了一个生动而真实的问题情境。
2、目的：通过抢答，巩固旧知识，为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，通过学。
生自主实验调动学生的积极性。
内容：讲述空气的发现史，然后出示拉瓦锡的**以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的**，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。从而提出问题：拉瓦锡实验的原理？
仿照拉瓦锡实验的原则，我们也来测定空气里氧气的含量。
展示实验所需的仪器，并组织学生抢答下列问题：
1）有关仪器的名称；（2）集气瓶中有物质吗？（3）谁能说出空气的成分有哪些？要求学生按教材中图2-3连接装置并实验，适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。
3、目的：让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学观察、规。
范表达和分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。
内容：同组讨论：实验过程中观察到什么现象？分析原因？引导学生从两方面来分析：
1）实验成功，描述现象；（2）实验失败，寻找原因。
小结：由于红磷燃烧消耗瓶内的氧气，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。
4、目的：对实验现象作进一步的分析、**，培养学生的探索精神。
内容：讨论与思考：为什么要用红磷？能否用木炭或硫粉？
然后进行分组实验：两组同学分别用木炭和硫粉重复上述实验，比较两次实验的不同，分析原因。并自由发言。
九年级化学教案 《空气》
九年级化学教案 空气 教学目的。1.使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染 了解稀有气体的化学特性和用途。2.通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。3.通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真 实事求是的科学精神和态度。重点和难点。了解空气...
九年级化学教案 《空气》
九年级化学教案 空气 教学目的。1.使先生了解空气的组成，空气的污染和防止污染 了解稀有气体的化学特性和用途。2.经过空气中氧气含量的测定实验，培育先生的剖析思想才干和观察才干。3.经过人类看法空气的简史引见，使先生看法到停止迷信探求，必需具有严肃仔细 实事求是的迷信肉体和态度。重点和难点。了解空气...
化学 人教版九年级21空气教案
第二单元我们周围的空气。单元设计。教材内容概述 空气是人人都离不开的物质，由于看不见，摸不着，学生只知其重要，却并不十分清楚空气到底是什么。本单元选择空气和氧气作为初中化学中学习具体物质知识的开端，不仅因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积 有质量 形成大气压 空气流动就形成风等...