课题。经济大危机。
教时。基础知识。
了解1924～2024年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”，经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响把握罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。能力训练过程方法。
观察思考**综合：1924～2024年资本主义国家经济经济增长快的表现如何？这种状态导致什么结果？
2024年经济大危机爆发的标志是什么？它造成了怎样的灾难？资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民？
这暴露了资本家什么。
教本性？学讨论分析评价人物：罗斯福怎样当选为美国**？
他实行新政的目的是什三么？新政的中心措施是什么？为什么这样做？
除此之外，还在哪些方面进行改维革？目的是什么？“新政”的效果如何？
对你有什么启示？目情感态度价值观标唯物史观：一战后资本主义经济繁荣时期，资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产过剩，导致了经济大危机的爆发。
劳动人民因为失业而生活恶化，资本家却为了保持商品**，宁可销毁商品，不愿救济贫民。这充分反映了资本家的残忍、资本主义制度的腐朽。
人文素养：罗斯福新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，善了劳动人民的生活，使美国的经济得到尽快的复苏。罗斯福本人身残志坚、不屈不的精神是值得尊敬的。
教学重点难点。
教学重点1929～2024年资本主义世界的经济危机和罗斯福新政。
教学难点经济危机中涉及到经济学方面的一些知识和《国家工业复兴法》中的一些内容。
教法：电教法、导学与谈话、愉快教学法。
教学方法。1.指导学生观察本课中的插图，为学生提供相关的历史资料，培养学生注意观察的习惯和依据史料获取信息、学习历史的方法。
学习方法。2.提倡自主**式学习，通过学生的自主学习，发现问题，提出问题，通过合作交流，运用已有的知识解决问题；采用对比的方法，教会学生学习；增加学生讨论的时间，加强讨论的力度，教师尽量少讲或不讲。
3.通过指导学生对历史事件、历史人物的评价，帮助学生学会运用历史唯物主义观点分析、评价历史事件、历史人物的方法。
板。书设计。
教学反思。教学过程及内容。
一）导入新课：
一战”后资本主义国家召开了哪些会议？有何影响？（分层复习）1.会议：
a、在法国召开的：巴黎和会b、在美国召开的：华盛顿会议2、影响：
a、巴黎和会：1919-2024年，协约国在巴黎和会上同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，构成了对战败国领土及其殖民地再分割的体系，就是凡尔赛体系。它确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。
b、华盛顿会议：1921-2024年华盛顿会议签订的几个主要条约构成了华盛顿体系，它确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的国际关系结构。其中的《九国公约》使中国成为最大的受害国。
二）课件演示导读提纲。
～2024年资本主义国家经济增长快的表现如何？这种状态导致什么结果？
年经济大危机爆发的标志是什么？它造成了怎样的灾难？
3、资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民？这暴露了资本家什么本性？4、罗斯福实行新政的目的是什么？
“罗斯福新政”的中心措施是什么？为什么这样做？除此之外，还在哪些方面进行改革？
6、“罗斯福新政”的效果如何？对你有什么启示？（三）组织学生自学：
教师和学生的任务。
四）检测（兵教兵）1、小组内自查或互查。2、组与组之间的互查。
教师活动。引导学生探索、交流、讨论。
1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求。
4）了解他们自学中的困难，把学生自学中存在的问题抓到手，并整理归类。
学生活动。阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。
五）**新课：
一、“繁荣”及其崩溃。
～2024年资本主义国家经济增长快的表现如何？在资本主义制度下，生产处于无**状态，垄断资本家盲目扩大生产，国民生产总值创历史新高，许多工业部门出现高涨局面，工厂的电气化程度大大增强，一批新的电器开始进入家庭。
2、后来这种状态导致什么结果？
一方面由于生产资料的资本家私人占有制与社会化大生产之间的矛盾愈演愈烈；另一方面由于生产的相对过剩造成了生产与销售的矛盾日益激化。于是，在“繁荣”的背后孕育了严重的经济危机。
3、动动手：找出经济危机的根本原因、爆发国、特点、开始标志、影响。
2024年经济大危机爆发的标志是什么？它造成了怎样的灾难？
a、标志：美国****连续**，影响了金融、农、工、商业等各个部门，进而席卷整个资本主义世界。
b、.特点：涉及范围特别广；持续时间比较长；破坏性特别大。
c、灾难：一是工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深。二是资本家销毁商品，生产受到破坏。
4、资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民？这暴露了资本家什么本性？
a、销毁商品的原因：垄断资本家要保持商品**，维持利润。
b、暴露的本性：资本家残忍、资本主义制度腐朽。二、罗斯福新政。
罗斯福是美国历史上一位著名的**。介绍罗斯福生平时，可指引学生阅读课本“罗斯福**”画像下的生平简介。还可介绍一下罗斯福任**后在电台上的"炉边谈论"，以增进学生对罗斯福的感性了解年3月4日，罗斯福**在就职演说中说：
“叹交换手段难逃**长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”他也鼓励美国人民：真正让我们感到恐惧的，只是‘恐惧’本身。
根据这些话，你觉得罗斯福怎样当选为美国**？
a、形势需要：严重的经济危机引起政治危机，资产阶级必须寻找出路。
b、个人魅力：知识渊博、口才出众，克服危机的决心大、办法多，身残志坚、不屈不挠、众望所归。
引导学生探索、交流、讨论、练习。
展示插图，议一议：（演示危机时的情景，如等待领取救济面包的长龙，露宿街头的失业者，资本家销毁产品，拔掉田里成熟的棉花等。）
演示相关**等资料。
观察思考、**综合。
组织学生分组讨论，注意引导学生从范围广、时间长、破坏性大等方面进行分析，并运用对比的方法，突出这次危机的特点。
学科王。学生讨论分析、评价人物。
2、罗斯福实行新政的目的是什么？（在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。）
3、“罗斯福新政”的中心措施是什么？为什么这样做？a、中心措施：
根据《国家工业复兴法》，调整工业。b、实际目的：防止出现盲目竞争引起的生产过剩，加强**对资本主义工业生产的控制与调节。
4、除了调整工业之外，罗斯福还在哪些方面进行改革？目的是什么？
a、进行改革的其它方面：银行业、农业、公共工程等b、目的：通过解决失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，从而消除危机。
5、“罗斯福新政”的效果如何？对你有什么启示？
a、效果：美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展。罗斯福新政为后来美国参加反法西斯的第二次世界大战奠定了政治和经济基础，但它不可能**资本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾。
b、启示：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。
五）当堂训练、完成课堂作业。
1、完成第23页“练一练·选择题”：新政的中心措施是（d）
a、兴建公共工程b、整顿银行。
c、调整农业政策d、国家对工业的调整。
—2024年经济大危机爆发的原因是什么？（一方面由于生产资料的资本家私人占有制与社会化大生产之间的矛盾愈演愈烈；另一方面由于生产的相对过剩造成了生产与销售的矛盾日益激化。）
3、完成《填图册》第6——7页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
提醒学生预习第5课《法西斯势力的猖獗》。
结合自学和检测，进一步思考所遇到的问题，提升分析问题的能力。
本课小结。练习巩固。
九年级历史下册第4课《经济大危机》教案4新人教版
经济大危机 经济大危机 教案。1 记住1929年 1933年经济危机爆发地点 特点及影响 罗斯福新政的目的 措施 作用。学习目标。2 能够评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养初步运用。自。辩证和历史唯物主义观点，正确评价历史事件 人物的能力。3 通过学习，能够认识到 经济危机是资本主义的不治...
九年级历史教案 第4课 学案 经济大危机
第4课 学案 经济大危机。九年级历史教案 课程导入 这是一幅反映20世纪30年代大危机期间美国失业大军等待领取救济品的历史 长长的队伍，毫无生气地在街头蠕动，为了什么？就为了能够获得一块用于果腹的面包。这些纯朴的工人怎么也无法弄明白，昨天还是繁华似锦的世界，今天却一下子就从 柯立芝繁荣 跌入 大萧条...
九年级历史下册第4课经济大危机
学习目标 1 简述1929 1933年资本主义世界经济危机的影响。2 以 产业复兴法 为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。1 在教材上划出经济危机爆发的时间 国家 特点。2 思考 讨论为什么20世纪20年代资本主义世界的 繁荣 却带来了危机？3 说说经济危机给资本主义国家造成了什么样的严重...