一、给加点字注音。
阴晦胯（ ）下秕（ ）谷嗤（ ）笑。
瑟（ ）索蜷（ ）缩折（ ）本惘（ ）然
恣睢愕（ ）然撬开（ ）煞白（ ）诧异（ ）褴褛拮据阔绰( )栈桥( )
二、选择题。
1、下列句子中没有语病的一项是（ ）
a. 凭借电影《少年派的奇幻漂流》，使李安在第85届奥斯卡奖颁奖礼上夺得最佳导演奖。
b.据专家介绍，近期我国西南地区遭遇严重干旱的原因是降水少、气温高造成的。c.作为一项公益活动，“地球一小时”通过全球熄灯一小时的形式，呼吁世界人民关注地球的生存环境。
d.一股弱冷空气带来级的大风，吹散了京津冀地区的雾霾天气，空气质量明显好转。
2、下列各句中标点符号使用不正确的一项是（ ）
a.我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。
b.我国著名民俗学家高有朋撰写了一份《保卫春节宣言》，向社会呼吁要对传统节日多一些关心，对“洋节日”少一点盲目的热情。
c.希望别人怎样对待你，你就要怎么对待别人；你怎样对待别人，别人也就会怎样对待你。
d.宋朝林和靖的咏梅名句不少 ，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
3、将下面的几个句子排列成一段通顺的文字，排序正确的一项是（ ）
活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重。只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。
“水清鱼读月，山静鸟听风。”能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验。
我们为什么活着？
**潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，活着就是一种快乐享受。
同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受。
a.③①b.③①c.④①d.②⑤
三、《故乡》阅读理解。
1、对“我在蒙胧中，眼前展开一片…”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是 （
a、月光不明，暗淡无光b、水声潺潺，使人昏昏欲睡。
c、通过想象，展现出模糊的景象。 d、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。
2．闰土见到了“我”时为什么不叫“迅哥儿”，而称“我”为“老爷”？分析确切的一项是（ ）
a．因为他十分尊敬“我”
b．因为他有封建等级观念”
c．因为他很懂礼貌。
d．因为他非常害怕“我。
3．他“仿佛石像一般”表现了闰土（ ）
a．苦难生活磨炼得人意志坚强。
b．生性沉默寡言。
c．生活磨难使人变得麻木。
d．农村人见不惯生人。
4．文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪方面的情况？分析确切的一项是（ ）
a．心里害怕，不敢说话。
b．天生口吃，说不出话。
c．处境悲哀，有口难言。
d．生活平淡，无话可说。
5．下面对“非常难。第六个孩子也会帮忙了……”一段文字的理解，不准确的一项是（ ）
a．“挑去卖，总要捐几回钱”表明苛税繁多，百姓苦不堪言。
b．“又不太平……什么地方都要钱”表明战乱频繁，兵匪骚扰，给百姓带来了深重灾难。
c．“非常难”指的是孩子多，总是吃不够。
d．“不去卖，又只能烂掉……”表明生活困苦，又找不到别的出路。
6．选出词语解释不恰当的一项。（
a．折了本：亏损，赔了本钱。
b．厚障壁：深深的隔阂。
c．迟疑：有一点点怀疑。
d．寒噤：因惊讶而感到心寒。
7．选出对“脸上现出欢喜和凄凉的神情”理解不恰当的一项。（
a．“欢喜”和“凄凉”表现了两种不同的心情，寓意深刻。
b．这句话生动地刻画出闰土那高兴而又悲伤的矛盾心理，是传神之笔。
c．“欢喜”的是见到了少年时代亲密的朋友。
d．“凄凉”的是自己的好友马上就要离去，恐怕今后无缘再见。
8．选出对本文段中中年闰土形象分析不恰当的一项。（
a．从他的对话中可以看出他的生活景况非常不好，他是当时下层人民形象的缩影。
b．他称自己少年时的好友为“老爷”，说明了他受封建等级观念影响很深。
c．他称“我”母亲为“老太太”，表现了他有意讨好“我”母亲。
d．“脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”，表现了他精神上的麻木。
9．选出在本段中没有运用到的描写方法（ ）
a．动作描写 b．肖像描写。
c．对话描写 d．环境描写。
四、《我的叔叔于勒》阅读理解。
1、选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（ ）
a、于勒命运的变化，推动了**故事情节的发展。
b、于勒是**的主人公。
c、这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。
d、这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。
2、本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（ ）
a、表明资本主义社会人民生活得很苦。
b、写明家里人的吝啬，为后文作埋伏。
c、说明急切盼望发了财的于勒回家的原因。
d、表明“我”家本是一个勤劳的家庭，可是生活得并不好。
3、文中反复写于勒来信的作用是（ ）
a、引出故事，推动情节的发展。
b、表明于勒是个讲感情的人。
c、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。
d、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正确的。
4、对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是（ ）
a、“既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”这是反问句，改为陈述句是：“既然你知道不是他，就不该这样胡说八道。”
b、“我也正是这么想呀！”这是祈使句，改为陈述句是：“我也正是这样想的。”
c、“这无可疑了。”这是陈述句，改为感叹句是：“这有什么可疑的呢？”
d、“后来大家都不再说话。”这是否定句，可以改为双重否定句：“后来大家没有一个不说话。”
5、作者在**结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是（ ）
a、使情节发展舒缓下来。
b、使情节发展有所起伏。
c、为后面遇见于勒的情景作铺垫。
d、为便于插入景物描写以丰富表达方式。
6、虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面（ ）
a、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。
b、于勒想相认，菲利普夫妇却不想相认。
c、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。
d、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。
7.“父亲总要说他那句永不变更的话”中的“永不变更”表达了父亲怎样的心境？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。（
a.表明了这是父亲的一个长久的话题，已经成了他的“口头禅”了。说明于勒的回来对于他、对于他的全家是多么重要。
b.说明父亲知识贫乏，不会用更多的语言表达出盼望于勒回来的心情。
c.说明父亲年岁大了，人也变得啰嗦了，一句话总要重复说。
d.父亲十分珍重亲情，对多年未归的弟弟十分盼望。
8.“如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“惊喜”的原因是什么？选出说法正确的一项，将字母填入括号中。（
a.没有想到他要回来，他却回来了。
b.他回来了，就能改变家庭的经济状况。
c.他回来了，就会还清“占用”的钱。
d.出走十余年现在回来了，以手足之情能不“惊喜”吗？
文段。毫无疑义，父亲是被这种高尚的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。
”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：
“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”
父亲说：“就……就是我的弟弟呀。……如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”
我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
9.第一段文字在全文中所起的作用是什么？（
a.表现男主人公的阔气、文雅。
b.表现男主人公充阔气的虚荣心。
c.一方面反映男主公爱慕虚荣，追求风雅的心理状态；另一方面，为下文吃牡蛎、遇于勒，推动故事情节的发展做伏笔。
10.阅读第二段回答：母亲不让若瑟夫吃牡蛎的真正原因是什么？（
a.怕把男孩子惯坏了。
b.怕他吃了要生病。
c.怕多花钱。
11.第二段文字表现出母亲怎样的性格特点？（
a.关心、爱护孩子。
b.自私、庸俗。
c.吝啬、虚荣。
12.阅读。
五、六、七段回答；父亲说：“就……就是我的弟弟呀……”这一句中的省略号表现男主人公怎样的心理？（
a.有些话不能说。
b.不知说什么好。
c.发现于勒后的恐慌害怕。
13.这几段文字塑造菲普夫妇形象的社会意义是什么。
a.对孩子不溺爱。
b.反映资本主义社会人们追求虚荣、冷酷自私、金钱至上的风气。
c.揭露资本主义社会的家庭关系。
评分标准：1、总分120分。
2、第一题加拼音每个1分，共20分；其余每个4分，共100分。
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