九年级化学绪言说课稿

化学使世界变得更加绚丽多彩。

尊敬的各位评委老师大家好！

我今天说课的内容是《化学使世界变得更加绚丽多彩》。这是（人教版）九年级化学绪言的内容。下面我就从以下四方面来说说我对这节课教学设计：

第一部分教材分析。

一）教材的地位和作用。

俗话说：“万事开头难，良好的开端是成功的一半，这也是我选择九年级化学序言部分的理由。本节课是九年级化学的第一课，也是整个化学学习的启蒙课。

因此，在整个教材中占有特殊的地位。作为一名化学教师，我有责任并也必须尽力做到通过这节课的学习，让学生一开始就喜欢上化学，认识化学的特殊价值，产生强烈的学习愿望和学习动机。因而，本章节是初中化学教学必须处理好的重点章节之一。

二）教学目标。

知识与技能目标：

1、了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。

2、使学生了解进行化学科学学习的作用，让学生初步了解初中化学的学习方法。

3、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。

过程与方法：

1、通过创设宽松融洽的气氛，在师生互动，生生互动的过程中初步树立积极参与课堂学习的意识。

2 、通过具体事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切联系，认识学习化学的价值。

情感态度与价值观：

1、激发兴趣，了解化学发展史及学习化学有什么用。

2、感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

三）教学重难点。

重点：激发对化学学习的兴趣和求知欲，认识学习化学的价值。

难点：对学生进行化学学习情感价值观等方面的熏陶和培养，形成可持续的化学学习兴趣。

第二部分教学策略

一）学生情况。

美国著名教育心理学家奥苏贝尔说过这样一句话：影响学习的唯一最重要的因素是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。因此，教师必须重视对学生情况的掌握与分析。

九年级学生的思维正由感性认识向理性认识转变，他们还习惯于通过感性认识来认识事物，而且他们思维活跃，好奇心强，乐于动手。

二）教学方法。

让学生结合已有的知识和经验，从生活走进化学。教学中，我通过趣味性实验、**、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习兴趣，加深对化学的了解。

第三部分教学过程。

第四部分教学反思。

教师的成长 = 经验+反思，这是美国著名学者波斯纳的一句名言。反思是教师必备的意识和行为。我认为本节课的设计特点是：

力图体现：课堂教学“人本化”让学生思动、手动、口动、互动。学习方式**化，让学生通过实验**获得新知。

授课后我还将反思：教学内容是否符合学生的最近发展区，**活动的设计是否合理，学生认知还存在哪些问题等，以利今后改进。

我的说课到此结束，敬请指正，谢谢大家！