【教学目标】
知识与能力：
1）理解功的两个必要因素，会判断力对物体是否做功。
2）理解影响功率大小的因素，能用公式p=w/t计算功率，
3）建立能量的初步概念，理解动能、势能、机械能的概念；
过程与方法：
1） 会判断力对物体是否做功，会正确使用w=fs计算功的大小；
2） 知道功率的推导公式p=fv及应用；知道决定动能、势能大小的因素；能正确分析动能和势能的转化。
情感态度与价值观：
1.培养学生严谨的治学态度。
2.培养学生对待科学实事求是的作风。
重点难点】重点：理解影响功率大小的因素，能用公式p=w/t计算功率，知道功率的推导公式p=fv及应用。
难点：知道决定动能、势能大小的因素；能正确分析动能和势能的转化。
教具准备】多**课件。
教学过程】知识回顾：
一、做功的两个必要因素是：（12只有这两个条件同时具备时，我们才能说力对物体做了功）.计算公式s的单位为___功的单位为 __简称___符号是___重力做功或克服重力做功一般可用公式___
注意：三种不做功的情况分别是。
分别举例说明。
二叫功率。它是表示物体的物理量。计算公式为___其国际单位是___简称___符号是___注意正体、斜体的书写区分), 工程技术上还常用___做功率的单位。
功率是机械的主要性能之一。
功率的计算公式还可写为写出推导过程。
的物体具有能量，简称能，单位是___能够”是指这个物体具有了做功的本领，但不一定“正在”做功) .
三叫动能，影响因素有。
叫重力势能，影响因素有。
叫弹性势能，影响因素有。
重力势能和弹性势能统称___动能和势能统称___
四、滚摆在上升过程中___越来越小，__越来越大，动能___重力势能___是___能转化为___能；下降过程中动能重力势能是___能转化为___能；在只有动能和势能相互转化过程中，机械能总和___
五．在**“动能的大小与什么因素有关”的实验中，动能的大小无法直接测量，实验中是通过反映动能大小的；试验中利用斜面的目的是让小球从斜面的同一高度滑下是为了实验结论是实验中应用到的**方法有：控制变量法、转换法。
六．在**“重力势能的大小与那些因素有关”的实验中，通过观察判断重锤具有的势能大小，实验结论是。
实验中应用到的**方法有：控制变量法、转换法。
知识深化及注意的问题：
一、做功的两个必要因素的理解及计算：
只有两个条件同时具备时我们才能说力对物体做了功。有力无距离不行，这叫“劳而无功”，有距离无力也不行，这叫“不劳无功”.但更值得注意的是有力有距离时，也可能这个力没有做功，也就是力和距离垂直时，这叫“垂直无功”.
计算时也只考虑这两个因素即可。
例1、（课本p58）在水平地面上，用50n的水平拉力拉重为100n的小车，使小车沿水平方向前进5m，拉力所做的功等于___重力所做的功等于___垂直无功）
跟踪练习：1、足球运动员用50n的力踢足球，足球离开运动员的脚后，又向前运动了50m，在足球运动的过程中，运动员对足球做的功是可整合力的知识，此时足球不受脚的踢力)（不劳无功）
2、一个同学用120n的力，将一个4n重的足球踢到25m远处，对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是（ ）
a．做功3000j b．做功100j
c．没有做功 d．做了功，但条件不足，无法计算做功的多少。
3、如图所示，水平地面上的物体在水平恒力f 的作用下，向右做直线运动，经过了ab、bc两段路程，已知ab＝bc，设ab段是光滑的，拉力f 做的功为w 1，bc段是粗糙的，拉力f 做的功为w 2，则w 1和 w 2的关系是。
（把握要点，排除干扰。
例2、放学后，小志背着重40n的书包沿水平路面走了200m，又走完了长20m、高10m的斜坡，又登上高14m的五楼才回到家。他在回家的路上那段路程对书包做了功？他一共对书包做了多少功？
距离和力必须是方向完全相同才能相乘）
二、功率的概念理解及计算：
单位时间内所做的功叫功率，定义式是p=w/t.功率是表示物体做功快慢的物理量，与单独的做功多少或时间长短无关。机械的功率越大，做功越快，但不意味着做功越多，同样也不仅仅意味着做功时间越短。
例3、 下列关于功率的说法中，正确的是( )
a.物体做功越多，功率越大 b.物体做功时间越短，功率越大。
c.物体做功越快，功率越大 d.物体做功时间越长，功率越大。
既然功率是由功和时间两个物理量共同决定的，那么在进行功率计算时就不能只考虑一个量，否则就要犯简单化的错误。
例4：（课本p61）甲乙二人同时开始登山，甲先到达山顶，你能判定那个人的功率大吗？为什么？（只有时间关系，不知道体重关系，无法判断做功多少，也就无法判断功率大小）
跟踪练习： 在一次体育课上，甲、乙两同学进行爬杆比赛，甲从某一位置匀速爬到杆顶用时9s，乙从同一位置速爬到杆顶用时10s，如甲、乙两人的体重之比是5:6，则他们爬杆的功率之比是。
三、功率的推导公式 p=fv 的应用：
p=fv 是教材中没有讲解的，但在很多实际问题的分析解答中运用此公式简便易行。该公式是根据功和功率的定义式推导出来的，运用该公式也必须注意f 和v 的方向一致。
例5、汽车司机在平路上一般驾驶得较快，当要上坡特别是上较陡的坡时，司机往往要把档位从高速档调到低速档才能顺利上坡，请问是什么原因？
跟踪练习：某人在同一水平路面上用水平拉力拉同一重物匀速移动一段相同的距离，第一次移动的速度为v，第二次移动的速度为2v，若分别用w 1、p 1和w 2、p 2表示两种情况下拉力所做的功和功率，则下列关系正确的是（ ）
a．w 1 ＝w 2 ，p1 ＝p 2 b．2w 1 ＝w 2 ，p 1 ＝p 2c．w 1 ＝w 2 ，2p 1 ＝p 2 d．2w 1 ＝w 2 ，p 1 ＝2p 2
四、动能、势能的理解及能量大小的判定：
物体由于运动而具有的能量叫动能，动能的大小与物体的质量和速度有关。
势能分为两种：重力势能和弹性势能。 重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关。
其中高度具有相对性，因而重力势能也具有相对性，例如山上的一块石头，稳稳地静止在山顶，对于山顶的地面来说，它的重力势能为零；但对于山脚来讲，它们之间具有高度差，石头就具有了重力势能，是能够做功的。
物体由于弹性形变而具有的能量才叫弹性势能。 弹性势能的大小与弹性形变的大小有关，还与弹性物体本身的因素有关，我们一般只考虑前者即可，个别的题目需要都考虑。
例6、飞行的子弹能射穿靶子，是因为它具有___能；放在阳台上的花盆有砸伤人的危险，是因为它具有___能；推开的弹簧门放手后能自动关上，是因为它具有___能；钟表里的法条拧得越紧则能够走的时间越长，是因为___越大，__越大。
每个物体都有质量，所以判定一个物体是否具有动能，只要看是否运动；判断物体是否具有重力势能，只看是否具有高度差即可。
判断动能大小的变化，一般看速度的变化，同理，判断重力势能的变化，一般看高度的变化，因为一般情况质量是不变的。
例7、从上升的气球上落下一个物体，这个物体从离开气球到落地之前，以下说法正确的是（ ）不考虑阻力）（惯性）
a．重力势能减少，动能增大，机械能守恒
b．重力势能减少，动能不变，机械能守恒
c．重力势能先减少后增大，动能先增大后减少，机械能守恒
d．重力势能先增大后减少，动能先减少后增大，机械能守恒。
但有些题目也恰恰会在此设陷阱，字面不提，变化隐含其中，靠你联系实际分析得出。
例8、为缓解旱情，4月份以来滇西地区多次利用***进行人工降雨，***飞在某一高度匀速直线飞行时，不断向空中抛洒“干冰”，此时***的动能和重力势能变化情况是（ ）
a．动能变大，重力势能变小 b．动能变小，重力势能变大。
c．动能变小，重力势能不变 d．动能变小，重力势能变小。
（隐含条件是质量的减少）
五、机械能及动能和势能的相互转化：
动能和势能统称为机械能，动能加势能等于机械能，①只有动能的物体具有机械能；②只有势能的物体具有机械能；③同时具有动能和势能的物体具有机械能，机械能等于动能和势能的总和。
例9、一质量不变的物体在空中受平衡力，则物体的机械能（ ）
九年级中考物理复习教案《电功和电能》
一 家庭电路的组成。电能表 总开关 保险盒 插座和家用电器等组成的。二 火线和零线 火线和零线间有220v电压。1 测电笔构造 2 使用方法 3 原理。三 三线插头和漏电保护器 三线插头的一根线要与大地是连通的。四 两种类型的触电 单线触电和双线触电。五 触电的急救。教学反思 由于知识点较多，如果不...
XX年九年级物理功和机械能中考复习学案
第十四章功和机械能。一 单元复习目的知识与技能目标 使学生深刻理解功的概念，明确功的公式，掌握功的计算。知道什么是机械功以及怎样量度机械功的大小。会理解和计算机械功功率。知道什么是机械效率，它的大小与那哪些因素有关。知道动能和势能的初步概念以及决定它们大小的因素。了解动能和势能如何转化的。过程与方法...
九年级物理功和机械能
功和机械能 复习课案。复习目标。1 功力作用在物体上，并且使物体沿力的方向通过了一段距离。我们就说力对物体做了功。功的单位是焦 耳 2 功率描述做功快慢的物理量，单位时间所做的功叫功率。功率的单位是瓦 特 3 功的原理使用机械时做的功，等于不用机械直接所做的功，也就是使用任何机械都不省功。4 机械效...