第一大题：卷面书写（4 分）
学生平时就注重了对书写的训练，所以大部分考生卷面都比往年整洁，书写端正工整，答题的条理性、规范性增强，得分比往年有明显改观。但仍有一些考生书写的工整、规范度有待提高。
第二大题：积累运用（23 分）
这一大题难度不大，大部分学生能得到16分以上，2-5选择题得分较高，第6题名句默写失分学生较多，第7题名著阅读，许多学生不了解名著内容，不能准确回答呼保义与玉麒麟具体是哪两个人物。
第三大题阅读理解（43分）
9-10题诗歌鉴赏题目设置相对简单，考察学生对诗歌内容的感知和关键词语的鉴赏。多数。
学生在平时的训练中掌握了答题技巧，回答较好。
11-13文言阅读主要考察学生基础知识的掌握，如实词理解、句子翻译，学生回答较好，13题对文章内容的理解只需读懂文意就能得出答案。
14-17散文阅读，题目设置难度适中，全面考查了学生对文本内容的梳理、语句的理解分析以及对文章主旨思想**等方面的能力。学生答题比较条理、规范，但是出现的问题较多，平均得分在 9 分左右。14-15题考察内容与结构，学生回答较完善，失分很少。
16分析人物心理，多数学生回答一个层面，要点不全。17题评价人物，许多学生只能答出沈老汉正直的一面而忽略了他在生意方面的精明、善于经营。
18-21议**阅读得分相对散文阅读高。18题指出文章论点及论证方法几无失分，19题考查论据与论点的关系，有部分学生回答不完整，答题的规范性需要加强。20题是典型的议**语句鉴赏题目，分析其在论证过程中的作用，学生回答参差不齐。
21考查学生对“熬”这一关键词语的理解，多数学生理解准确到位，失分较少。
第四大题：写作表达（50 分）
本次写作表达为命题作文《那一抹心痕》，难度适中，贴近学生生活实际，写作素材丰富，给了学生很大的发挥空间，利于学生展示自己的文学素养。
一）主要优点。
1．立意新颖，选材丰富。多数文章能以小见大，反映学生积极的人生态度和时代气息。选取了自己身边的材料，内容比较充实，做到了“我手写我口”，从而使文章感情比较真挚。
2．构思独特，思路清晰。如：开头结尾遥相呼应，小标题串联全文思路，每片段后加以总结点题，等等。
3. 写作中倾注真情实感。大多从身边的人、事写起，有自己生活的影子，并对其进行了一定的艺术加工，这样既能让人感到其真情流露，又不落俗套，以小见大的写法，也体现了比较高的写作技法。
4．语言清新、细腻。不少考生文章语言清新、 活泼生动，人物刻画细腻，展现了很好的文采。环境描写很是自然，似有力渲染了氛围，衬托了人物心境。
较多学生能以细腻的描写和恰当的抒情让人赏心悦目，体现了较高的驾驭语言的能力。
二）写作中的问题。
1．书写无章法，杂乱潦草虽然总体上今年学生书写有很大改观，但个别学生的书写仍然存在以下问题：一是对汉字书写的特点没有掌握；二是有些学生虽然态度端正，但由于平时没有注重练习，写出来的字无型无结构，甚至无法辨认；三是字虽写得不错，但书写时缺乏耐心，开头认真工整，后半部分书写潦草。
2．东拼西凑，漫无边际。不少文章没有注意谋篇布局，考生随心所欲，思路不清，结构混乱。再者一些基础较好的考生，为了刻意展现文采，总想把最好的内容、最美的语句全写下来，文章就出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。
3．内容造作，情虚意假作文最基本的要求应该是“述说真实故事”、“写出真情实感”。一些考生为了让所写的事情意义“深刻”，所写的人物形象高大，就喜欢凭空编造，任意拔高，结果出现了内容虚假的“伪情文”。
三、教学改进建议。
一） 认真研读义务教育《语文课程标准》和《临沂市初中学业水平考试语文科考试说明》义务教育《语文课程标准》是编写教材、学习语文、评价效果的依据性“法规”，学业考试命题是遵纲守本的，必须明晰、准确地把握语文考试的范围和内容，减少教学的盲目性。语文复习应以课本为主，按义务教育《语文课程标准》的要求进行知识点的归纳、总结，辅之以适当的练习，并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
二）扎实进行语言积累语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，也包括词语的积累，名言警句、俗语、谚语的积累。我们应该在日常学习和考试复习中加以重视。考生备考的主要策略是梳理归类，化零为整，把书中的字词按类别梳理归类记忆，就能对数量较大的基。
础知识部分有一个扎实牢固的掌握。
三）给予更多的指导。初中是一个吸收来自外界知识的阶段。他不同于大学，学生在大学一般都是自学，自己找资料，自己摸索自己的学习方法。
初中生更多地需要教师告诉他们该怎么做，该如何写，怎样才更好在平时的学习中督促学生做更多的积累，比如，背诵某个段落、某首诗、某句名言。当学生慢慢发现这些东西很有用的时候，就会爱上语文。
四）解决阅读难点。
阅读在考试中占较大比重，考生在做现代文阅读时普遍失分，教师要精选新颖题型精练，在现代文阅读复习要注意以下几个方面：
其一，反复阅读文本。原文是出题者的源泉，反复研读文本，是提高语文的关键。即使读不下去，也要揉揉眼或者闭目养神再来看一遍，自己脑海里一定要有印象。
其二，从简单入手。做阅读题，千万不要贪多求快，从最简单的入手，比如修辞、改病句、仿写等，有简单到复杂，由浅入深，慢慢来。
其三，带着问题找答案，从题目上原文找答案，词不离句，好些问题的设置都有代表性，要避免空发议论。
其四，基本功要扎实，书上该记得知识点一定要扎实。比如记叙文的要素、**的三要素，议**的语言、说明文的方法。
其五，要多总结。平时做题，尤其是阅读，一定要用心，善于从答题中找到自己的不足，慢慢去揣摩，好好想想标准答案应该是什么样子。
五）写作训练要注重材料积累与方法指导。写作表达是语文的重头戏，写作能力的高低直接关系到语文成绩的高低。作文训练应重点放在方法指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行细化，文体规范，提倡创新意识。
首先，语言方面要建立“语汇库”。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。其次要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。
平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。
六）加强规范训练，提高答题技巧规范训练，主要是答题规范的训练，要加强以下训练：要让学生学会仔细读题，答案一定要答其所问；要让学生学会揣摩命题人的意图，答案要力求全面；要让学生学会用心推敲答案，使语言准确、简洁、流畅。同时，要教会学生注意总结梳理规范答题格式，真正做到“授之以渔”，并结合针对性的训练掌握解题的方法和技巧，在做题的过程中要有意识地去探求、捕捉、发现、提炼、形成，并有意识地运用所掌握的解题方法和技巧去解答其他题目，举一反三，及时总结，不断提高，才能真正提高阅读理解题的答题能力。
九年级期末语文试卷分析
2015 2016学年度第一学期期末考试。本次期末语文试题重视 双基 突出重点，知识点覆盖面广，难度分布适宜。题量适中。1 第一部分，基础知识积累与运用，涉及到了字音字形 词语运用 修改病句 古诗文默写 名著阅读等题型，难度不大，体现了 基础题 的特点。其中默写 名著题紧扣九年级课本。学生得分率较高...
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韩翠娜。一 试题特点。本次考试试题内容详尽，选材科学，结构合理，难易适中，注意题型的多样性，力求对考生的素质进行全面评价。试题分为三大板块 第一部分是积累与运用。内容涉及字音 字形 诗文默写填空 句子排序 仿写句子 综合性学习 名著知识等方面 第二部分是阅读理解。涉及古诗词赏析 文言文阅读 现代文阅...
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期末考试已经结束，总体情况概述 现将本次考试试卷分析如下 一 试卷的基本情况分析 本次考试总分120分，考试时间为90分钟。试题主要考查九年级的教学内容。试卷的难易度适中，试题紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查，重视语境的创设，强调语言的实践性，突出对语言能力的考查。二 学生答题情况...