第3节：测量小灯泡电功率。
一、学习目标：
1、学生会根据公式p=ui计算电功率。2、会运用实验的方法来测量小灯泡的电功率。二、学习重难点：
重点：使学生会用实验的方法来测量小灯泡的电功率。难点：能说出灯泡的实际功率随灯泡两端的电压变化的规律。三、教学设计。
1、复习：（时间3分钟）
前几节课我们学习了电功率的有关问题，那么请同学们思考后回答：①电功率的计算公式是什么？（全体学生写在本上，然后抽查c类同学写到黑板的右侧p=ui和p=w/t）
什么是额定电压？什么是额定功率？
班内b类学生回答：用电器正常工作时的电压叫额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。）
师：回答非常好，让我们鼓励一下两位同学。2、引入新课（2分钟）
出示灯泡）我手上拿的小灯泡灯口上标有“2.5v”的字样，“2.5v”指什么？
学生c类回答：灯泡的额定电压是2.5v。）
如何才能知道它的额定功率是多少？当灯泡两端电压高于额定电压时，灯泡变亮还是变暗，当灯泡两端电压低于额定电压时，灯泡变亮还是变暗，他们的实际功率又是多少？还等于额定功率吗？
请同学们猜想一下灯泡的亮度会如何变化？（b类学生说说自己的想法）
师：这节课我们通过实验的方法来**这些问题。3、新课**：
1）实验的目的是什么？学生齐答：测量小灯泡的电功率。
引导学生回答：怎样才能测出小灯泡的电功率呢？
a类学生回答：利用伏安法测小灯泡电功率，即测出灯泡两端的电压u和通过灯泡的电流i，根据公式计算出灯泡的电功率。
2）实验原理：p=ui根据这一原理：只要测出小灯泡两端的电压和与之对应的电流就能知道小灯泡的功率。
3）这个实验需要那些器材？实验电路图如何设计才能进行多次测量灯泡两端的电压u和通过灯泡的电流i？请同学们进行实验设计，把实验器材，实验电路图记录在白纸上，以备交流。
在黑板上学生画出自己设计的电路图。）
该如何进行实验？需要记录哪些数据？（学生看好记录**所填内容）实验时应该注意哪些问题呢？请同学们分小组讨论。
生总结：连接电路时，开关应断开，闭合开关之前将滑动变阻器滑片置于使其阻值最大的地方，电流表及电压表要选择合适的量程。
师：现在请同学们进行实验，把测得的电流、电压值记入**（黑板展示实验记录**），并比较灯泡的明暗，同时把实验中遇到的困难和发现的新问题记录下来以备交流。
学生进行实验，记录相关数据并分析得出结论。
将其中一组学生实验数据填出）大家的数据是不是和这组同学的数据很相似呢？那么通过我们的实验可以得出怎样的结论呢？
引导学生总结：当小灯泡两端电压等于额定电压时，灯泡正常发光，此时。
的功率是额定功率；当小灯泡两端的电压比额定电压高时，灯泡的发光较亮，此时实际功率大于额定功率；当小灯泡两端的电压比额定电压低时，灯泡的发光偏暗，此时实际功率小于额定功率。
师：请同学们反思一下，在我们的实验中最可能出现错误的是哪几个环节？在哪方面容易出现较大的误差？
小组间进行交流。相互找出不完善的甚至是错误的地方。对于发现的问题，大家讨论可能的解决方法。
学生交流。4、当堂检测。
5、根据板书，总结本节内容，明确重、难点。教学反思：
1、如何连接电路，从课上操作看来似乎还有较大问题，必要进行示范。2、滑动变阻器、电流表、电压表的使用应进行必要的复习。
九年级物理测量小灯泡的电功率学案
47 将实验数据记录在下表。8 分析论证 当u实 u额时，p实 p额 当u实 u额时，p实 p额 当u实 u额时，p实 p额。2 实验过程中能将电压调到比1.2u额更高吗？最后需要求电功率的平均值吗？课堂练习 1 在做 测小灯泡的额定功率 实验时，1 已知小灯泡的额定电压是3 8v，额定功率小于2w...
测量小灯泡的电功率作业
第三讲测量小灯泡的电功率。a级。1.2011盐城市 小华做测量灯泡电功率的实验，所用小灯泡额定电压为2.5v 1 如图甲所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整 2 当电压表的读数为时，小灯泡达到额定功率，此时电流表的示数如图乙所示，其值为 a，小灯泡的额定功率为 w 3 实验时闭合开关，两表均有...
九年级物理《测量小灯泡的电功率》教学反思
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