新人教版九年级物理测小灯泡电功率教案

教学设计。

教学反思。本节课基本的思路是让学生自主的**，学生根据实验的现象和日常生活中的现象进行猜想，在此教师只要引导好学生打开他们的思路，使学生能大胆的进行猜想。对于学生的想法教师不要评价对与错，只是引导他们，使其想法尽量合理。

但在**过程中，一定要引导好，即不能失控，也不能出现包办的现象。

这节课的学习效果如何？学生的感受就能说明一切。课后，一名学生深有感触的说，上这样的课，就知道怎样去学了，也会学了。

还有的学生说，假如能经常地这样去训练，那我们对科学实验**的兴趣，必超过对足球、对电子游戏的迷恋。因为他们急于去**科学的奥妙。所以，这节课没把重点放在知识结论上，而是放在激发学生的**兴趣上，让学生经历有意义的**活动，体验正确的认识是怎样产生的，这是笔者在教学过程中认为比较成功的一面。

虽然有些问题还不能用现有的知识来解决，但让学生带着问题进行学习，本身就是探索。这种以实验**为手段，让学生自己解开科学之谜的方法，大大激发了学生的求知欲，调动了学生的学习主动性，有利地培养学生的独立探索能力和创造能力。