新课标人教版九年级物理《测量小灯泡的电功率》教学设计。
名师讲义。测量小灯泡的电功率》教学设计。
江苏南京市秦淮区教师进修学校。
丁玉祥。一、教学目标。
一）知识与技能目标。
1．会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
2．通过实验，体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化的规律，知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。
二）过程与方法。
3．能够根据测量小灯泡的电功率的原理，设计符合测量需要的实验方案。会根据记录的实验数据，利用比较的方法，分析和判断实际功率与额定功率的区别。
三）情感、态度及价值观目标。
4．通过实验，初步认识用电器正常工作与不正常工作对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的安全意识。
二、教学重难点。
本节是在学习“伏安法测电阻”之后的又一个综合性电学实验，也是在学习“第二节电功率”后，已初步理解电功率的基础上，利用电功率计算的原理，通过实验定量测量，观察小灯泡工作状态变化，分析比较小灯泡实际电功率与额定电功率的区别，进一步加深学生对用电器实际功率与额定功率的理解。
本节课的重点：会利用电功率计算公式作为实验原理，用伏安法测量小灯泡不同电压下的实际功率与额定功率的方法和步骤，区分额定功率和实际功率。
本节课的难点：学生能够根据测量小灯泡电功率的实验原理，设计出符合实验目的的实验方案、实验步骤，并得出实验结论。
三、教学策略。
本节课，主要是根据p=ui，明确实验中需要测量的物理量是用电器的电流和电压，根据需要测量的物理量，设计出符合要求的实验电路图，再根据电路图选择符合需要的实验器材与仪器，再根据实验步骤进行小灯泡实际功率的测量。实验**过程中，应突出实验**过程及实验过程中应思考的问题，并通过实验数据的分析与推理，进一步加深学生对实际功率的理解，知道实际功率与额定功率的区别，使学生了解电流、电流是如何影响用电器的实际功率的。因此，本节课设计主要分三个流程：
流程一是引导学生根据实验原理制定和设计实验方案，知道根据实验方案如何选择符合实验需要的实验器材。
流程二是根据实验方案，进行实验与证据收集。具体包括实验步骤确定，实验中小灯泡工作状态的观察以及实验测量数据的记录。
流程三是交流与合作，对小灯泡三次不同电压下测量的实际功率进行比较，讨论为什么不求电功率的平均值？本次实验与“伏安法测小灯泡电阻”进行比较，有哪些异同点。
四、教学准备。
分组实验：学生电源（或干电池3节），2．5v（或3．8v）小灯泡1只，发光亮度与小灯泡正常发光相当的二极管1个，开关1只，电流表1个，电压表1个，滑动变阻器1个，导线若干。
人教版九年级物理上册教案 18 3测量小灯泡的电功率
1.知道用伏安法测定小灯泡的功率。2.知道如何测定小灯泡的额定电功率和实际电功率。3.会设计实验电路 选用实验器材 设计实验记录 有序进行实验 读取数据 计算小灯泡的功率。1.经历测量小灯泡功率的过程，对科学 的要素有更全面的体验与理解。2.通过实验，培养学生设计实验的能力 实验操作的能力 分析处理...
九年级物理测量小灯泡的电阻
7.3 测量小灯泡的电阻。知识梳理 1 伏安法测电阻的原理 r u i 2 难点 欧姆定律变形公式r u i的理解。1 同一段电路，电流i与电压u成正比，u增大几倍，i增大几倍，电压u与电流i之比为一定值。2 同一段电路，电阻r的大小与电压u和电流i无关，因为导体的电阻是导体本身的一种性质，由本身的...
新课标人教版九年级物理
第十六章电压 电阻。第一节 电压 教学目标 1 知识和技能。初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位 伏 千伏 毫伏。会连接电压表，会读电压表。2 过程和方法。通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。3 情感 态度 价值观。通过对学生正确使用电压表技能的训练，...