1教学目标
通过对门文化知识的了解，开拓学生视野，丰富学生的美术修养。并且动手绘制自己喜欢的门，培养学生的绘画兴趣、审美能力、创新能力。
2学情分析
学生对中国传统门的了解不够，对门的绘制感兴趣但缺乏知识性引导。
3重点难点
教学重点：?了解门的文化和绘制一个自己喜欢的门。
教学难点：??如何绘制一个自己喜欢的门。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】门
门是人的一生中经历最多的地方。开门和关门是我们生活中最平常最普通的一部分，在一扇扇门内隐藏着何等的奥秘。
学生自学三分钟。
活动2【讲授】门
提问：你知道世界上有哪些有名的门？
生答：北京天安门、法国凯旋门﹞
门，如同人的？脸面？，国有国门，家有家门。每个国家都有自己代表性的国门。欣赏**：北京天安门、法国凯旋门、韩国崇礼门、芝加哥云门等。
接下来了解家门：北京四合院门、山西王家大院门、山西乔家大院院门。那么中国古建筑大门结构有哪些部件组成呢？例：北京四合院大门，它是有门头、门楣、门扇、门框、门槛组成。
介绍中国传统大门的知识，中国传统大门的装饰、色彩、门槛在古代都是有一定的等级制度的。
中国传统大门的功能、文化取向不同，大门的用途也有不同。例：宫廷、宅第、店铺、寺庙、牌坊。
不同地方、不同名族的门欣赏：福建土楼大门、山西王家大院院门、云南大理白族名居大门、**门、安徽居民大门等。
问：这些古建筑大门美不美？（生：美）
它们是技术与艺术的结晶。我们要不要保护它？（生：要）
活动3【讲授】门
对于祖先遗留下来的珍贵的建筑及大门，我们应懂得珍惜与保护她。
古代大门在造型、装饰方面都很复杂。例：它特别讲究雕花艺术。并且有着森严的等级制度。但是现代的门是没有严格的等级制度之分了，它在造型、选材、装饰方面更自由，更多样化了。
你知道现代大门用哪些材料做的呢？（生：玻璃、木材、铁艺等）
现代门的样式也多种多样：有推拉的大门、有平移的大门、有旋转的大门还有智能化的大门。在未来的世界还会出现什么样的门呢？
纵观上述，同学们，你们喜欢古代的门还是现代的门？为什么？
今天老师也带来一幅自己画的门。展示教师作品。
教师范画。学生**。
活动4【作业】门
可以以小组为单位合作画一幅门，可以用学生以前学过的绘画方式，例素描、速写、色彩等方式画。
九年级美术上册第5课《门》教案1湘美版
门。1教学目标。通过对门文化知识的了解，开拓学生视野，丰富学生的美术修养。并且动手绘制自己喜欢的门，培养学生的绘画兴趣 审美能力 创新能力。2学情分析。学生对中国传统门的了解不够，对门的绘制感兴趣但缺乏知识性引导。3重点难点。教学重点 了解门的文化和绘制一个自己喜欢的门。教学难点 如何绘制一个自己喜...
九年级美术上册第5课《门》教案1湘美版
门。1教学目标。通过对门文化知识的了解，开拓学生视野，丰富学生的美术修养。并且动手绘制自己喜欢的门，培养学生的绘画兴趣 审美能力 创新能力。2学情分析。学生对中国传统门的了解不够，对门的绘制感兴趣但缺乏知识性引导。3重点难点。教学重点 了解门的文化和绘制一个自己喜欢的门。教学难点 如何绘制一个自己喜...
九年级美术上册第5课门教学设计4湘美版 学年
第 课。门。教学目标。1 对门的文化背景或门的造型设计意图阐述自己的见解。2 能对 到3种门的结构的功能做出较详细的描述，对门的造型材质 色彩 装饰进行简单评述。具备对某种与人们生活密切相关的物件进行类似的调查 分析或描述并进行模拟设计的能力。学情分析。门与我们的生活密切相关，随着人们生活需要和审美...