人教版物理九年级课程说明 1

发布 2022-08-02 03:30:28 阅读 5825

德江县“爱我中学”九年级。

物理(下册)课程说明。

教师:张真。

一、课程信息。

1、课时:30课时。

2、课程简介:

物理是一门以实验为基础的学科,其课程的基本理念是:

1)关注全体学生的发展,改变学科本位观念。

2)培养学生从生活走向物理,从物理走向社会的认知能力。

3)注重科学**,提倡学习方式多样化吗。

4)注重学科渗透,关心科技发展。加强科学、技术、社会(sts)的教育。

5)培养学生对自然、对科学的兴趣。

6)加强实践和**活动,培养学生的实践能力和创新意识。

二、课程资源。

指定教材:义务教育教科书九年级《物理》、课程教材研究所与物理课程教材研究开发中心编著,人民教育出版社出版。

三、学生、教材及其他资源背景分析。

学生情况:经过前面的学习,学生已经有了一定的基础,但基础差别大,学习能力也有很大差异,学习主动性有待提高。

教材情况:教材的难度适中,适合学生的认知水平,内容丰富生动,能激起学生的学习兴趣。

其他资源分析:教学资源比较丰富,可以从生活中找到物理方面的资源,也可在网络上找到更丰富的物理参考资源。

四、课程目标。

一)、知识与技能。

1、知道家庭电路的主要组成部分及各部分的作用。

2、知道家庭电路中电流过大的原因,了解常见的触电类型和安全用电原则。

3、了解简单的磁现象,知道磁极间的相互作用规律。

4、知道电生磁和电磁感应现象的应用,了解电磁继电器的构造和原理。知道电动机和发电机的工作原理。

5、知道**是怎样传递声音信息的,了解电磁波的产生与传播。知道无线电广播信号的发射和接收。

6、知道能源的概念及分类,知道能源与可持续发展的重要性。

二)、过程与方法。

1、培养学生的自主学习能力,通过分组实验培养学生的实验**能力。

2、由自然现象中存在着的内在联系,掌握能量守恒定律。

3、通过物理联系生活,培养学生解决生活问题的能力。

三)、情感态度与价值观。

1、通过学习废旧电池和火力发电对环境的污染,培养学生的环保意识。

2、体会身边的能量、乐于**能量的转化现象,接受节约能源的观念。

五、课程内容及要求。

10、由于人口迅速增长、环境污染和全球气候变暖,世界人均供水量自2024年以来开始减少,而且持续下降。六、课程实施。

一)教学方式:利用班班通资源,结合教材,进行启发式教学,通过教师的点拨和师生互动交流,讲练结合,合作式学习,利用演示实验和分组实验相结合,进行物理教学。

18、北斗七星构成勺形,属于大熊座,北极星属于小熊座。(二)学习方式:利用导学案进行自主式学习,通过观察和分析,进行小组交流,班级展示通过运用操作、课堂问题回答和课堂练习检验自己的学习效果。

三)实施对策:

1、内能:通过演示实验和**把抽象内容具体形象化。

2、内能的利用:通过演示实验与课件展示相结合,理解所学内容,通过练习分析实际问题。

3、电流和电路:通过演示实验与分组实验相结合,探索电流的形成、电路的种类和各种电路中电流的规律,运用方法训练和例题分析掌握解题技巧。

4、电压、电阻:通过生活实例和**实验帮助学生学习新知识。

5、欧姆定律:通过**实验和实例分析进行学习,通过课件进行练习和提高。

6、电功率:通过实验和**把抽象内容具体化,运用方法训练和例题分析掌握一定的解题技巧。

七、课程评价。

(一)学生学习过程的评价。

1、利用课堂提问、课堂练习进行评价。

2、利用家庭作业反馈学习情况,与家长交流沟通。

3、建立错题集。

二)学生的基础知识和基本技能评价

1、课堂提问检验基础知识。

2、演示和提问检验基本技能。

3、书面作业和卷面测试反馈教学效果。

三)教师教学行为的评价

1、通过课堂效果评价教师行为。

2、通过学生作业评价教师行为。

3、通过学生和家长意见评价教师行为。

人教版物理九年级课程说明 1

德江县 爱我中学 九年级。物理 下册 课程说明。教师 张真。一 课程信息。1 课时 30课时。2 课程简介 物理是一门以实验为基础的学科,其课程的基本理念是 1 关注全体学生的发展,改变学科本位观念。2 培养学生从生活走向物理,从物理走向社会的认知能力。3 注重科学 提倡学习方式多样化吗。4 注重学...

人教版物理九年级课程说明 1

德江县 爱我中学 九年级。物理 下册 课程说明。教师 张真。一 课程信息。1 课时 30课时。2 课程简介 物理是一门以实验为基础的学科,其课程的基本理念是 1 关注全体学生的发展,改变学科本位观念。2 培养学生从生活走向物理,从物理走向社会的认知能力。3 注重科学 提倡学习方式多样化吗。4 注重学...

人教版物理九年级课程纲要

学校名称 郑州惠济一中课程类型 必修课程。设计教师 张艳 石榜利 王西亚 郭威适用年级 九。总课时 60设计日期 一 学生 教材及其他资源背景分析。学生情况 经过一年半的物理课学习,学生已经有了一定的基础,但基础差别大,两极分化特别厉害,学习能力也有差别,但是学习主动性有所提高。教材情况 九年级教材...