主备课人第课时。
课题。上课教师。
成员。热机。
1．通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。2．通过教师引导学生**模型，教师并演示汽油机工作中一。
知识与能力目标。
理。1．通过演示实验提高学生观察和分析问题的能力。2．利用演示实验、讲解和讨论，引导学生理论联系实际、利。
三维目标。过程。
用物理知识分析实际问题的能力。
与方法目标。
3．培养学生的创新意识。
1．通过演示实验，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲。
情感、态度与价值观目标。
望，培养学生实事求是的科学态度。
2．对学生进行爱祖国爱科学的教育。激励学生为科技的发展而努力学习，教育学生重视环境保护。
1.通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功．
教学重难点。
教法教学流程。
2.知道四冲程汽油机的基本结构和工作原理．
一）导入新课。
请大家拿出小汽车模型（各人自带），今天这节课，我们主要研究小汽车等机器的“心脏”——热机。
二）新课教学1．整体感知。
内燃机是内能转化为机械能的机器，内燃机的一个工作循环由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成。内燃机在一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲柄转动两周，燃气对外做功一次，完成一个冲程所用时间是整个周期的四分之一。内燃。
机的能量**于燃油燃烧时的化学能。而1 kg的某种燃料在完全燃烧时放出的热量叫做热值。也就是说，它是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否燃烧均无关系。
有效利用燃料是节能的重要措施，有效利用燃料的途径：一是要让燃料尽可能充分燃烧；二是要减小热量的损失。
2．教学互动。
学法。个性调整（二次备课）
个周期的四个冲程，让学生了解四冲程汽油机的基本结构和工作原。
互动1：实验（教科书中），引出内能可做功。明确教师引导学生分析：
酒精燃烧放出热量（化学能转化为内能），通过热传递将一部分内能转移给了水，水的内能增加使其温度逐渐升高直至沸腾，产生大量水蒸气，水蒸气越来越多，对软木塞的压力越来越大，最后将软木塞推出试管口，这就是水蒸气膨胀对软木塞做功。由这个实验我们知道，利用内能可以做功，热机就是把内能转化为机械能的装置。
互动2：内燃机的基本结构和工作过程。
明确内燃机的主要特点：燃料直接在汽缸内燃烧。教师引导学生**模型，教师并演示汽油机工作中一个周期的四个冲程，引导学生得出：
内燃机的一个工作循环是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成。在一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲柄转动两周，燃气对外做功一次。在压缩冲程中，机械能转化为内能，在做功冲程中，内能转化为机械能。
1）柴油机四个冲程中，内能转化为机械能的是c机械能转化为内能的是。
a．吸气冲程b．压缩冲程c．做功冲程d．排气冲程。
2）一桶煤油用掉一半，剩下的煤油（）a．密度和热值不变，比热容减为原来的一半b．比热容和密度不变，热值减为原来的一半c．热值和比热容不变，密度减为原来的一半d．密度、热值、比热容都不变。
3）酒精的热值是，由此可知（）
a．无论采用何种方式燃烧1 kg酒精，都可得到j热量。
作业布置。一定是酒精。
c．每1 kg的酒精燃烧放出j的热量d．1 kg的酒精完全燃烧放出的热量是j
4）现代火箭使用液态氢作燃料，是因为它具有（b）a．较轻的质量b．较大的热值c．较特殊的密度d．较大的热量。
5）以内燃机为动力的各种机械，在人类生产、生活中应用极为广泛，从轮船、火车到拖拉机、摩托车等，它的动力大多**于内燃机，它们虽然在构造上略有差异，但工作原理都是一样的。下列对内燃机的有关叙述中，错误的是（c）
a．内燃机是内能转化为机械能的装置。
b．如果燃烧1 kg的燃料时，得到j的热量，这种燃料。
b．内燃机用水冷却，是因为水的比热容大c．它排出的废气无污染，是一种环保型的机器d．内燃机靠产生的高温、高压气体做功。
板书设计教学反思。
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