《电压》教案。
班级教学内容。
16.1电压。
九年级。作课人。
课型。新授课学科。
物理。知识与能力:
1、初步认识电压,知道电压在作用及电源是提供电压的装置2、知道电压的单位及换算关系,记住干电池及家庭电路电压值3、认识电压表,会正确使用电压表测量电压。
教学。过程与方法:
目标。通过动手实验,掌握电压表在使用情感态度价值观目标:
通过类比的方法,激发学生探索的兴趣,发展学生思维能力教学重难点。
教学流程。一、引入:
通过小试验引入电压在概念,通过**,让学生初步认识电压。
二、新课:1、认识电压。
1)用水流与电流类比,了解水压产生水流,同样电压产生电流,电源是提供电压的装置。(2)电压的符号单位及换算电压的单位:
国际单位:伏特(volt),简称伏(v)。常用单位:
千伏(kv);毫伏(mv)。换算:1 kv =1 000 v= 103 v1 mv =0.
001 v= 10-3 v
3)了解常见电压值,适当补充“人体安全电压”“一节蓄电池的电压”值。检测一。
电压的测量。
kv= 3×104 v300mv=0.3 v2、下列说法正确的是(b)a.有电压就一定有电流b.
有电流就一定有电压c.有电源的电路中一定有电流d.没有电源也可以形成持续电流。
2、电压的测量—电压表。
1)自学p57-58内容(3分钟)
1)了解电压表的结构、量程及分度值、使用方法、读数等。2)讨论电压表与电流表有哪些异同之处。回答问题:
1)你如何从电表的外部知道这是一个电压表?(2)电压表的作用是什么?用什么符号表示?(3)在使用电压表测量之前要做什么呢?
4)电压表使用“-”和“3”或“-”和“15”接线柱表示什么意思?分度值分别是多少?
5)在预先不知道被测电压大约值的情况下,如何选择电压表的量程呢?
6)电压表如何正确地连接在电路中呢?(7)电压表怎样读数呢?
2)使用电压表:
1、用直流电压表测量某元件两端的电压时,应与这个元件并联。2、应该使标有“—”号的接线柱靠近电源的负极,另一个接线柱靠近电源的正极。
3、所用量程的最大测量值必须大于被测电路两端的电压。在预先不知道被测电压大约值的情况下,可以先用最大测量值为15 v的量程进行“试触”,如果测得的电压不超过3 v,为提高读数的准确性,可以改用最大测量值为3 v的量程进行测量。(3)比较电流表和电压表的异同。
电表。结构。
使用1、与被测元。
1、表盘a电流表。
2、量程0-0.6a分度值0.02a;0-3a 0.1a
件串联2、不允许直接连到电源两极。
1、与被测元。
1、表盘v电压表。
2、量程0-3v分度值0.1v;0-15v 0.5v
件并联2、允许直接连到电源两极。
相同点:1、与被测元件并联2、允许直接连到电源两极。
检测二。练习读两个电流表的读数(4)练习使用电压表测电压。
学生指挥,老师操作,找出其中的问题,并测量出小灯泡两端的电压和电源两端电压,得出结论。
实验结果表明,电压表两次的示数是相等的,即在只有一个用电器的电路中,用电器两端的电压与电源电压相等。检测三。
4、练习读3个电压表的读数。
5、连接实物图,使小灯泡发光,用电压表测量小灯泡l1两端的电压,并画出对应的电路图。
找同学上黑板连接实物图并画出电路图,同学们一起找他出现的问题,加强对连图的练习。
三、课堂小结:
1.电源给用电器两端提供电压。电压通常用字母u表示,单位是伏特,符号是v。
2.电压表与被测用电器并联,正、负接线柱的接法要正确(电流从正接线柱流入,从负接线柱流出),被测电压不能超过电压表的最大测量值。
四、作业:1、书后59页写在书上(用铅笔画图)
2、“三维”43页“基础巩固”部分。
板。书设计课后反思。
16.1电压。
一、认识电压1、类比法:抽水机—水压—水流电源—电压—电流2、单位及换算。
二、电压的测量—电压表1、量程及分度值2、使用。
通过本节课,学生基本能够掌握电压的单位及换算,能区别电压表和电流表,理论上会使用电压表正确测量电压,但准确连接电路图和实物图方面还需要加强。
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