11.氧气的性质和用途2(新授物质课)
教学目标。知识技能：1.理解化合反应的概念，初步学会判断化合反应的方法。
2.了解氧化反应的概念及其反应的判断和氧气的用途。
能力培养：培养学生的分析、归纳知识的能力，通过对反应物和生成物种类的归纳，初步学会判断化合反应和氧化反应的方法。
科学思想：使学生初步理解物质的性质决定物质的用途。
科学品质：通过对氧气化学性质的归纳，培养学生对科学严谨认真的态度。
科学方法：通过对问题的讨论、分析、归纳，认识反应的本质。
重点 、难点：化合反应；氧化反应的建立及对反应的基本类型的判断。
教学过程设计。
教师活动。学生活动。
设计意图。[引入]我们已经学习了氧气的性质，特别是通过实验研究了氧气的化学性质。
[提问]1 请说出氧气能与哪些物质发生化学反应。
2 请写出碳、硫、磷铁与氧气反应的文字表达式。
碳+氧气二氧化碳。
硫+氧气二氧化硫。
磷+氧气五氧化二磷。
铁+氧气四氧化三铁。
倾听、回忆。
回忆并且回答：氧气能与碳、硫、磷、铁等物质发生反应。
复习旧知识。
为获取新的知识伤脑筋铺垫。
考察学生对文字表达式的掌握情况。
[引言]不但碳、硫、磷、铁可以与氧气反应，蜡烛也可以与氧气发生反应。
[演示]蜡烛在氧气中燃烧。
[观察提纲]反应前集气瓶是否干燥。
点燃的蜡烛放在空气中火焰的焰色。
将点燃的蜡烛伸入纯净的氧气中可看到什么现象。
反应后触摸集气瓶壁并观察反应后有什么现象。
反应后向集气瓶中倒入澄清的石灰水，观察变化。
倾听。观察并记录。
反应前集气瓶是干燥的，点燃的蜡烛在空气中火焰为黄色，放入氧气中，发出白光，放出热量。反应后，石灰水变浑浊。
九年级化学《氧气的性质和用途》学案
一 真研究教材，根据学生实际构建教学内容 教师通过认真钻研教材，清楚地认识到氧气性质的 与下一节二氧化碳性质的 在方法上具有普遍性，研究其他物质通常就用与之类似的方法。所以氧气性质的 方法是这节课的重点，也是今后教学中的重要范例。通过本节课的教学，使学生了解氧气是无色 无味又不易溶于水的气体 木炭 ...
九年级化学教案 性质活泼的氧气教案
性质活泼的氧气教案1 九年级化学教案。一 知识与技能 1 掌握实验室制取氧气的方法和反应原理 2 了解催化剂和催化作用的概念 3 初步归纳气体制取的一般思路和方法。二 过程与方法 1 初步培养学生的实验操作能力 观察能力和思维能力 2 初步培养学生分析 对比和迁移知识的能力。三 情感态度与价值观 培...
九年级化学上册《3 1氧气的性质和用途》学案2新人教版
班级姓名上课时间。课题 3.1氧气的性质和用途。课型 新学新授课课时 2课时。学习目标 1 理解化合反应的概念并会判断化合反应。2 知道氧气的用途，形成 性质决定用途 这一重要的化学理念。好 一般 不好 学习重点 化合反应的判断。第2课时。一 创设情境 1 简要复述氧气的物理性质。2 请说出铁在氧气...