7.2常见的酸和碱。
教学目标：知识与技能：
1、了解酸碱中和反应中ph的变化和热量的变化。2、知道酸碱性对生命活动和农作物生命的影响。过程与方法：
1、可分为若干小组进行，也可由学生个人独立进行，先进行实验方案的设计，再进行实验。
2、验结束后组织学生交流：实验设计的原理，实验的现象与结论情感态度与价值观：初步感受对立统一的思想教学重点：
中和反应和放热，及相关化学方程式教学难点：
中和反应概念的建立和应用课前准备：
教师：实验仪器和辨证思维的准备。
学生：调查阅读并带着问题，即相互对立的酸碱相遇会怎样。日常生活、生产中的实际事例教学过程：教学环节。
教师调控。学生活动。设计意图。
板书1.创设情境从大屏幕展示酸碱性**大屏幕，观察并通过屏幕的对比，激发设酸碱性质的对质：
能积极的思考学生的好奇心理，激发计：立导入新课ph.<7的酸的腐蚀学习兴趣，并能以饱满中和性，与金属、金属氧的热情融入课堂，初步反应化物反应。
1．实ph>7的碱的腐蚀性培养对立统一的思想。验：与非金属氧化物的氢氧反应化钠。
溶液创设问题情境：与稀1你设想一下，完全盐酸对立的两类化合物，的反如果相互混合起来，应。
会怎样？温度如。
2.实验**酸何？
学生观察，并思考，碱的反应1教师演示氢氧化钠并能提出“怎知反应培养学生辨证思维的溶液与盐酸的反应，了？”的问题等。能力，从而进一步印证“要知反应，即证明事并提示是否说明反实，必须要有现象”的应了？
论证，为下一步铺垫。学生观察现象，并交。
流讨论“为什么酚酞教师抛出问题，并给学2教师演示加入了酚酞的氢氧化钠溶液由红色变成无色，说生充足的交流讨论的与盐酸反应发生反明两者反应了”，学时间，使他们相互交流应。
生相互争辩，并大胆的过程中相互提高。培教师在学生中适时发言养互帮互助的团体精点拨和纠正神，并通过汇报的形。
式，培养语言表达能3.中和反应概。
力。通过证明酸碱之间念的确立。
巩固概念的反应，培养辨证思维教师从腐蚀性和用理解概念的学习习惯。
ph数轴的角度来提加深中和反应概念的4.中和反应在示，并引出中和反应。
认识，感受对立统一的日常生活、生产并举例说明学生举例并讨论交思想中的运用。
创设情境：改良酸性流，判断。
土壤；治胃酸过多等通过日常生活中的举事例，请学生举例。
例，激发学生运用已知的知识解决实际问题的热情，增强学生热爱生活，并努力学习的情感。
学生谈感想你有什么收获谈收获使之有所得教师小节重点是中和反应概学生整理思绪，牢记知识点。
念、及化学方程式；难点是中和反应的建立和应用。
实验步骤。1．在盛有氢氧化钠溶液烧杯中滴加2~3d酚酞试剂，插入一支温度计，测量溶液的温度。用胶头滴管吸取稀盐酸逐滴加入氢氧化钠溶液中，观察现象，并且测量溶液温度。
实验结论。氢氧化钠溶液呈碱性，能使无色酚酞变成红色。ph>7
发生化学反应，生成物nacl为中性，ph=7：
naoh + hcl== nacl + h2o该反应为放热反应。
2．取实验1后所得的溶液，滴滴加naoh溶液后，溶液变为红色滴加naoh后，溶液中氢氧化加1滴氢氧化钠溶液，观察颜色钠过量，溶液呈碱性，使无色。
酚酞变为红色，ph>7。
3．取实验1所得的少量溶液置蒸发皿**现白色固体该固体为nacl晶体。于蒸发皿中，加热，蒸发，观察。结论：
1）中和反应：酸与碱反应，生成盐和水的一类反应，即：酸+碱→盐+水。
如：cu(oh)2+ 2hno3== cu(no3)2+ 2h2o；ba(oh)2+ h2so4== baso4↓+2h2o（2）中和反应为放热反应。
3）中和反应在日常生活、生产中的应用。
a．酸性土壤可以用熟石灰来改良；
b．胃酸过多，可以用氢氧化铝等来**；c．处理工厂的一些废水2nh3·h2o + h2so4== nh4)2so4+ 2h2o
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实验现象。烧杯中液体呈红色；
反应前溶液的温度为15℃左右。烧杯内溶液的颜色由红色突然变成无色。
反应后溶液的温度为25℃左右。
沪教版九年级化学下册教学案 7 2《常见的酸和碱》第2课时
课题 7.2 常见的酸和碱 第2课时。主备人 汪峰初审合审。班级姓名。教学要求。基本要求 掌握稀盐酸的化学性质及有关方程式的书写。提升要求 了解碳酸根离子和氯离子的检验方法。教学重点难点。教学重点 掌握稀盐酸的化学性质。教学难点 碳酸根离子和氯离子的检验方法。教学设计。课前准备。1.向某溶液中滴加石...
沪教版九年级化学下册7 2常见的酸和碱
7.2 常见的酸和碱 教学目标 知识与技能 1 知道浓硫酸 浓盐酸以及烧碱 消石灰 氨水的物理性质 2 了解盐酸 稀硫酸以及氢氧化钠 氢氧化钙的用途。3 认识强酸和强碱的腐蚀性。4 了解酸碱中和反应中ph的变化和热量的变化。5 知道酸碱性对生命活动和农作物生命的影响。过程与方法 1 通过对酸和碱的物...
沪教版九年级化学下册7 2常见的酸和碱
7.2常见的酸和碱。教学目标 知识与技能 1 了解盐酸 稀硫酸的化学性质 2 初步学会用科学 的方法认识酸的化学性质。过程与方法 1 通过交流讨论的形式培养学生主动参与的意识以及口头表述的能力 2 在进行科学 的同时，培养团结合作的精神和实验操作的技能以及严谨的学习态度。情感态度与价值观 1 对学生...