一、二单元验收题。
总分120分时间150分钟）
班级姓名得分。
一、积累与运用。（30分）
1．下列词语中，加点的字注音完全正确的一项是( )2分)
a．瑟索(shè )折本(shé )雀跃（yào） b．打盹（dǔn） 手帕(pà) 恶心（ě）
c．断茎(jīn) 恐吓(hè) 精髓（suǐ） d．拮据(jí) 獾猪（ guān） 栈桥（zhàn）
2．下列各句中，标点符号使用无误的一项是2分）
a．街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
b．“嗤！”先生冷笑着：“你们不粜，人家就饿死了么？”
c．一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么？
d．“万岁”！他们都拍掌欢呼起来。
3．下列各句中，运用的修辞是什么？（4分）
a．我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
b．六月十五那天，天热得发了狂。
c．说什么“山不在高，有仙则名”，我却知道“山不在名，有泉则灵。
d．柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
4．修改下列有语病的句子。(3分)
a． 能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
答： b． 学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。
答： c． 这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
答： 5．下列词语中共有4个错别字，一一找出打“\”然后按顺序改正在田字格里。（4分）
1）寒襟 （2）作埂 （3）错落有至 （4）与时俱进。
5）展转 （6）褴褛 （7）漫不经心 （8）不屑置辨。
9）恣睢 （10）焦燥 （11）见异思迁 （12）众志成城。
6．请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。（4分）
例句：假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；
仿句。7．新学期开始，班主任让同学们自荐和竞争各学科科代表的位置，你很想当初中某学科(可写任意一科)科代表，但你这科的成绩并不是全班最好的，你怎么说才得体而又能取得同学的信任支持呢？（2分）
8．根据上下文默写。（4分）
1) 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
2) 笛中闻折柳。
春风不度玉门关。
大雪满弓刀。
正是河豚欲上时。
9．常识填空。（5分）
1）《故乡》作者体裁课文选自。
2）《我的叔叔于勒》作者国**家。
3）李白是我国代诗人，字号。
4）王之涣是我国唐代著名的“四大边塞诗人”之一，其余的三位分别是。
二、阅读理解（50分）
一）阅读下面的选段，回答后面的问题。（17分）
我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
阿！这不是我20年来时时记得的故乡？
我所记得的故乡 。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。
仿佛。于是我自己解释说：故乡 ，—虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。
这祭祀，说是30多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
1. 将下面词语填入到文中的空白处。（3分）
a. 本也如此 b. 全不如此 c. 也就如此。
2. 此次回故乡“我”的印象如何？心情怎样？（4分）
答： 。3. 用横线画出描写景物的句子，并说明其作用。（3分）
答： 。4. 选文各段主要用了什么表达方式，请依次填入下面的横线上。（5分）
5. 选文第四段在《故乡》全文中有何作用？（2分）
答： 。二）
阅读下列短文，回答问题。（18分）
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。
已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“2法郎50生丁。”
我把5法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
等我把2法郎交给父亲，母亲 ① 怀疑ｂ．犹豫ｃ．诧异ｄ．激动）起来，就问：“吃了3个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他10个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿l0个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里 ② 升ｂ．跳ｃ．现ｄ．钻）出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
1. 结合语境，给文中横线处选填恰当的词语。（2分）
答。2. 文中画线的两个“狼狈”意思一样吗？怎么解释？（3分）
答。3．作者在写菲利普夫妇和若瑟夫时各运用了什么描写方法？反映了他们什么性格特点？（4分）
答： 。4.从描写角度看，选段写于勒，运用了描写。选段描写环境的句子是 ，作用是 。（3分）
5.“我”（即若瑟夫）在文中起何作用？（2分）
答： 。
苏教版语文九年级上第一单元检测
2015 2016年第一学期九年级第一单元检测。一 积累运用 26分 1.下列字音字形完全正确的一项 3分 a.惬意 qi 怅惘 w ng 泛槛 l n 稠密 ch u b.恍惚 hu ng 灌概 g i 淙淙 z ng 污垢 g u c.精髓 su 繁衍 y n 翘首 qi o 籁籁 s d.嶙峋...
九年级语文上册第一单元复习教案苏教版
第一单元知识复习梳理。单元梳理。本单元一共选了 鼎湖山听泉 林中小溪 飞红滴翠记黄山 画山绣水 四篇文章。这些课文的中心内容是 自然山川 写山，则山厚重 记水，则水灵动。描绘精致，使 连忘返。学习这一单元应该从以下几方面入手 1.理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友。人类装点自然，并从自然中得到...
苏教版语文九年级上册第一单元教学设计
一 单元内容分析。本单元的选文都侧重描摹自然风光，赞颂了自然山水的秀美和神奇，展现了人与自然的关系。这里有交响乐一般的鼎湖山泉水声，有冲破重重障碍奋然前行的林中小溪，有飞红滴翠的黄山，还有如画似绣的桂林山水，只要你能通过吟诵去体会和把握文章所表现出的作者的思想感情，你会发现大自然是如此奇妙，作为本单...