第一单元知识复习梳理。
单元梳理。本单元一共选了《鼎湖山听泉》《林中小溪》《飞红滴翠记黄山》《画山绣水》四篇文章。这些课文的中心内容是“自然山川”，写山，则山厚重；记水，则水灵动。
描绘精致，使**连忘返。学习这一单元应该从以下几方面入手：
1.理解人与自然的关系，认识到自然是人类之友。人类装点自然，并从自然中得到感悟，发现自我，从而提高审美能力。
2.了解一般写景散文的写作思路和构思方式，学习和运用从不同的角度描写景物的方法。
3.通过反复吟诵，能说出作品所写的自然风景的个性特点及给予人们的种种启示。4.
掌握“吟哦讽诵”的要领，学会在朗读中加深对文章的理解，体会其深蕴的人文内涵。5.能用流畅的口语介绍本地的风景、特产、风俗和民情。
基础快乐园●聚沙成塔。
仿照下面示例，请从《鼎湖山听泉》《林中小溪》中搜集佳词妙句。[佳词积累]
示例：拾级而上安详厚重绿阴如盖万籁俱寂新陈代谢你的摘抄：[妙句积累]
1）那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑进，偎我腰间。好一个调皮的孩子！
赏析]你不得不佩服作家的生花妙笔。你看，还未见泉，先听泉声，听着那优美“泠泠淙淙”的泉声，人们不觉心旷神怡，“顿生雀跃之心”。不是人寻泉，而是泉引人，在活泼而灵动的泉声中，人已入山。
在作者笔下，泉充满着灵性，它可爱而调皮，天真而任性。作者巧借拟人手法，将泉水比拟成自家爱女，一方面写出泉水若隐若现，或远或近，有曲有直的姿态；一方面又将作者对泉水的喜爱，寄托在语言之间。倘若没有心与心的交流，作者是无论如何都不会有这样的感受的。
这也启发我们，观察世界必须用心体味，将想象和联想寄予其间，经过这样的观察，才能写出好的文章来。
用心爱心专心- 1 -
2）你的摘抄：你的赏析：●熟能生巧。
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）
a．楹联（yíng）肃穆（mò）涟漪（yī）拾级而上（shí）b．娇娆（róo）峭拔（qiòo）翩然（biān）分道扬镳（biāo）c．流逝（shì）嬉戏（xī）恍惚（hū）五彩缤纷（bīn）d．干涸（gù）惬意（qiè）瑰）丽（guī毫不吝啬（sè）2.下面句子中没有错别字的一句是（）a．山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如玲的笑语。b．它以高和险，使游人望而生危，仰天长叹。
c．小溪流经树林的全程，是一条充满持续博斗的道路，时间就由此而被创造出来。d．遇到晴朗的日子，虽然没有云海茫茫，却是别有一番景观。
3.从下面的词语中，选择三个词语，围绕一定中心写一段话。（50字左右）孕育雀跃竭尽惬意生意盎然飞红滴翠能工巧匠心往神驰绿阴如盖4.选词填空。清晰清澈清朗。
1）泉声极（），闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影。
2）受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入（）透明的境界。
3）深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外（）。5.揣摩下面句子使用的修辞方法，自选话题仿写一段话。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑进，偎我腰间。好一个调皮的孩子！
答案：任意选择三个词，所写内容言之有物，语句通顺即可4.（1）清朗（2）清澈（3）清晰5.这段话主要采用了拟人的修辞方法，所写内容言之有物，运用了拟人即可。
考点好望角。
这一单元文章关注自然，语言优美。近年来，中考试卷中写景散文的阅读频繁出现。因。
用心爱心专心。
此本单元的主要考点有：
1.本单元文章语言精美，名句佳段颇多，像“拾级而上、万籁俱寂、小心翼翼”等词语的字音、字形在中考考查**现的概率极高。除了字音、字形等方面的考查外，还会以课文为蓝本进行仿写的考查。
比如《鼎湖山听泉》第八段中“白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；……那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。”这句对月夜泉声多层次的描写，可以要求考生进行仿写，此外还可以要求考生按照这句的结构另选主题进行仿写。
2.本单元文章中的某些段落极有可能成为中考阅读考查的语段。就《鼎湖山听泉》而言，文章的第。
二、三、四、八段极有可能成为中考考查语段。这几段重在描写，文字优美，设置题目的难度小，考查也比较方便。我们应重点对这几段进行强化训练。
3.写景散文在中考阅读考查中是比较常见的。以近几年各地中考为例，像广东肇庆的《茼蒿》、江苏盐城的《爬上窗台的绿色》、四川资阳的《如梦家园》、福建福州的《榕树，生命进行曲》、江西的《心中的芦苇》等，这些文章写景优美，寓意深刻，耐人寻味，似乎已成为中考阅读考查的首选材料。
我们可以大胆地说，在2024年中考中写景散文仍是热点。在考查方面，往往会要求考生对材料的某一个方面进行赏析，可以是语言方面的，可以是内容方面的，可以结构方面的，可以是就某一个句子发表看法，也可以是对段落进行品析，等等。
中考链接岛。
1.根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。
见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾，见了大海的浩瀚，，依旧遗憾；，，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。
解析]这是一道仿写题。仿写题最基本的要求是句式基本相同，字数基本相同，此外我们还要注意原句中的修辞方法。在仿写题中常见的修辞方法有比喻、拟人、排比、设问、反问等。
该题中从内容上看，主要涉及对自然景物的感悟和体味上，这与《鼎湖山听泉》《林中小溪》等课文是紧密联系的。解答该题应该抓住“世上有不绝的风景，人有不老的心情。”一句深刻体会，也就是说世上风景何其多，人因此而产生不尽的追求。
学过《鼎湖山听泉》后，我们就可以活学活用，将文中内容合理地加以概括，成为自己的答案。比如“见了大海的浩瀚，没见过鼎湖山的清泉，依旧遗憾；见过鼎湖山的清泉，没见过沙漠的广漠，还是遗憾。”
用心爱心专心。
2.阅读下面文段后按要求作答。
入夜，山中万籁俱寂。……说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。（详见《鼎湖山听泉》第八段）
1）请用横线在语段中画出能表现“我”心灵之旅和心灵净化过程的句子。（2）请联系生活实际，写出你听雨后的一点感受。(讲究一定的艺术性和语言美）（不少于60字)
解析]这个语段节选自《鼎湖山听泉》，设题规范，难易适中。第（1）题主要考查对课文内容的理解，这一题相对而言还是比较简单的，不再赘述。参***：
我俯身听着……引我遐想。第（2）题要求写听雨后的一点感受。这样的题目是不能直接回答的，须经过联想、想象，创造性地解答。
同时要善于抓住题目要求中的“联系生活实际”一词，也就是说解答该题，不能是不着边际的胡思乱想，必须是有一定的生活基础。从难度上说，本题也不是很难，只要我们平时有过简单的观察，解答该题还是比较轻松的。此外题目还要求“要多用描写性的语句”。
何谓“描写性的语句”？就是要细致描摹雨声，细致刻画自己内心的感受，说得直接一点就是要多用比喻、拟人、排比等修辞方法。此题没有统一答案，只要符合实际，想象合理均可。
新题演练屋。
1.九年级（1）班准备以“家乡风光”为主题出一期黑板报，如果你是该期黑板报的主要设计者，你打算设计怎样的栏目呢？并简单谈谈你的设计创意。
1）栏目名称：，主要内容（或创意）：（2）栏目名称：，主要内容（或创意）：（3）栏目名称：，主要内容（或创意）：
2.现有一旅游团要去鼎湖山游玩，请你到互联网或图书馆搜集材料（以及课文所学），写一则左右的导游词。
3.走进第一单元，就是走进了大自然，作家们用生花妙笔给我们摹写了一幅幅美妙的自然画面。其实我国古代诗词中描写自然景色的诗句不胜枚举，你能写出一句吗？
并用描述性的语言将之描绘。（字数50字左右）
诗句：你的描绘：
4.以“自然”为话题，自选一个景点，写一篇左右的写景散文。
用心爱心专心。
（1）农家小院，主要介绍本地农家风光；（2）文化览胜，主要介绍家乡悠久的历史文化；（3）家乡名人，主要介绍家乡的名人故事等2.略3.言之有理即可，示例：
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。等。
描绘略4.略。
用心爱心专心- 5 -
九年级上册第一单元复习
九年级上册第一单元知识点复习大纲。一。本单元涉及到的语法知识点主要有 1.形容词和副词的比较级的构成及应用。2.年 月 日的表达方法。3.复习巩固名词 形容词复数第二格的构成和用法。4.复习名词 形容词的第四格 第五格和第六格的构成和用法。5.复习名词第二格的用法。二。1介绍 和 认识向 介绍 使 ...
九年级上册第一单元教案
九年级教案。第一讲。u1 1.教学目标 t1sa单词 短语 课文会认会读会写。2.教学种重难点 现在完成时。u1t1sa 1 you h e just come back from you hometown.你刚从你的城镇回来。现在完成时 之前已经发生或完成的动作对现在造成的影响或结果。结构 助动词...
九年级上册第一单元教案
一 鼎湖山听泉 学习目标 1 在诵读中理清作者的写作思路及感情发展的脉络。2 能分析作者工于取材，扣住 泉 字，抓住 听 这个关键来组合材料。3 能分析课文以泉为主，兼及其他的详略有致 明暗交错的组材方式。4 在反复诵读中，体会本文的语言特点。5 学习本文将深刻的哲理寄予在景物的状写中，并随景致的变...