九年级物理实验教学案例固体压强

九年级物理实验教学案例——固体压强。

陈以学。教学目标：

1、知道影响压力作用效果的因素2、掌握压强的概念。

3、培养学生从生活走向物理以及主动应用物理知识的意识4、培养学生对科学的探索精神教学理念：

压强是一个抽象的物理概念，但在我们实际生活中，应用比较广泛。在实际教学中，应充分利用现实生活中的例子，提高学生的兴趣，引起学生的思考，进而提出**的课题，并加以**，得出正确的结论。

因此给学生充分的时间和机会，让他们联系生活谈谈生活中的有关压强的物理现象，并且要求他们在生活中有意识的应用这些知识，为他们搭建展现自己的舞台，让学生体会到物理是很有意思的，充分体现以学生为主体，教师为主导的教学活动。

实验器材及教具：

图钉、注射器、气球、圆珠笔、豆腐、豆腐大小的薄铁片、钩码教学活动过程：

一、教师演示实验，引入新课。

准备一个气球，吹足气，用手压气球，气球变形，没破。用注射器针尖，扎气球，气球“嘣”一声破了。二、学生动手实验：

请学生用食指和大拇指夹着圆珠笔的两端，用力，两个手指有什么感受？【说明：通过展现生活中不同环境下压力作用效果的实例，加深学生对压力效果这一概念的建立，为压强的引出打下基础】

三、**影响压力作用效果的因素：1、提出问题。

通过以上现象，引导学生提出本节课的主要问题，即压力的作用效果与哪些因素有关？

2、猜想：通过生活中的事例和小实验让学生有针对性的猜想。

1）让学生拿起气球，用不同的力压气球，使气球产生不同的作用效果（2）再试一试用食指和大拇指夹着笔，为什么相同的力接触笔尖的食指比较痛呢？

学生猜想结果：压力的作用效果跟压力大小和受力面积的大小关系【说明：鼓励学生依据生活的经验，或情景的事实进行大胆猜想】3、设计实验。

引导学生参考桌面器材，利用控制变量法验证猜想设计实验：

分两步：第一，控制压力大小，改变受力面积，看压力的效果；第二，控制受力面积，改变压力大小。4、进行实验。

学生自行进行实验：

1）将豆腐平放在水平桌面上，观察它的样子。

2）然后在它正上方平放一薄铁片，薄铁片刚好全部覆盖它，观察豆腐的变形情况。

3）在薄铁片的上面，加钩码，再次观察豆腐的变形情况。

4）如果将薄铁片从豆腐正上方移到边缘上让铁片一部分留在外面，这时再观察它的变形情况。

比较发现什么问题？

说明：让学生亲自动手实验，感受压力的作用效果不同，体会到压力的效果，确实跟压力的大小和受力面积的大小有关系，用生活中的日常用品来做实验，激发学生兴趣；同时实验的多样性也培养了学生独立思考，积极创新的精神。】

5、总结归纳：

比较（2）和（3），受力面积相同，而压力不同，豆腐的变形程度不同，（3）比（2）的变形程度大。

比较（3）和（4），受力面积不同，而压力相同，豆腐的变形程度不同，（4）比（3）的变形程度大。

师生互动学习压强的概念作业布置：

如何增大压强？生活中有哪些实例？

九年级物理实验教学案例 固体压强