十一学问和智慧
1.给下列加点字注音。
陶冶（ ）寸积铢累（ ）大窾（ ）
矻矻穷年（ ）探骊得珠（ ）犀锐（ ）
2.下列成语使用错误的一项是（ ）
a.提高学习效率的关键，在于有没有积极思考的习惯，在于能不能融会贯通。
b.过去的事，如果你不想记住它，就当它是浮光掠影吧。
c.今天的会本来是要讨论减负的，可是几个人空谈半天，无关宏旨。
d.我们原以为这个问题没什么意义，没想到探骊得珠，想人之所不想，竟做出这样出色。
的一篇文章。
3.（陕西中考）阅读语段，按要求完成下面的题目。
有人问价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的。②所谓的民族价。
值观一定不能有“钱”，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。③就像。
一个人一样，使一个人富裕起来是容易的，给一个人一百万就富裕起来了。④_使一。
个人有文化、有气质是很难的。
1）第①句标点符号使用有误，请将修改后的句子写出来。
2）第②句有语病，请将修改后的句子写出来。
3）第④句的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写出来。
4.仿照例句，从“友谊·理解”“成功·失败”“幸福·苦难”三组词语中任选一组造一个。
句子。例句：惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水。
一般，一串串不断地从水底上涌。（先品味，把握该句的特点，再造句子）
仿句。5.（云南中考）给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
汉代文字学家许慎指出，汉字的构成有“六书”：指事、象形、形声、会意、转注、
假借。意思是说，加强武备的目的在于制止战争。
他的论述，有助于我们了解汉字这种“符号”所具有的教育功能和传播功能。
汉字，是中华民族的母语的表达符号，也是世界文明宝库中一颗耀眼的明珠。
例如会意字，从字的合成就能体会其中的含义，比如“武”字，即“止戈为武”
ab.①⑤cd.④⑤
6.（乐山中考）阅读下面三则关于“电子阅读与纸质阅读”的材料，完成下面的题目。
材料一：近年我国国民电子阅读情况调查表。
材料二：随着生活节奏加快，阅读载体也多样化，我国国民对纸质图书的阅读时长略。
有减少。2024年，我国成年国民人均每天读书时长为13.43分钟，比2024年减少了1.95
分钟。2024年，我国成年国民人均每天手机阅读时长为21.70分钟，比2024年增加了5.18
分钟。材料三：上海市的调研显示，58.22%的青少年认为“纸质读物”具有最好的阅读效果。
青少年青睐纸质图书的主要原因包括“阅读习惯”“需要深度阅读”“为了收藏”“内容查找方便”“需要记录或做读书笔记”等。
1）材料一和材料二说明了什么问题？
2）结合上述三则材料，说说该怎样处理“电子阅读与纸质阅读”的关系。
阅读“世间不但有缺乏智慧的人……透视学问、运用学问”，回答问题。
7.句首“世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书”在全文中有何作用？
8.选文中的词语“肥皂泡”“探照灯”在文中所表达的意思是什么？
9.选文第一段运用的论证方法主要有哪些？
10.作者列举罗马圣彼得和巴黎圣母教堂两座建筑物有什么作用？
11.谈谈你对“我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、
运用学问”这句话的理解。
原创）自信的力量。
成功学的创始人拿破仑·希尔说：“自信，是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道，是所有‘奇迹’的根基，是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地。”奥里森·马登也说过这样一段耐人寻味的话：
“如果我们分析一下那些卓越人物的人格物质，就会看到他们有一个共同的特点：他们在开始做事前，总是充分相信自己的能力，排除一切艰难险阻，直到胜利！”
自信的确在很大程度上促进了一个人的成功，从不少人的创业史上我们都可见一斑。自信可以从困境中把人解救出来，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以赋予人奋斗的动力。或许可以这么说：
“拥有自信，就拥有了成功的一半。”
同样两个努力工作的人，自信的人在工作时总会以一种更轻松的方式度过：当很好地完成了任务时，会认为这是因为自己有实力，当遇到实在无法完成的任务时，则认为也许任务本身实在太难。而缺少自信的人则会把成功归功于好的运气，把失败看成是自己本领不到家。
只是由于这小小的心理差异，虽然二人花的时间，精力都差不多，但往往较为自信的那一方的收获要大得多。
国内外多少科学家，尤其是发明家，哪一位不是对自己所攻克的项目充满信心呢？一次又一次地失败只会一次又一次地激发起他们的斗志——他们认为：失败越多，距离成功也就越近了。
但自信不是平白无故地就会附着在人身上的，首先人要有真才实学，接着才会有真正意义上的自信，并把它作为一种极其有用的动力。空有满腹自信，那只说得上是自以为是罢了。这种所谓的“自信”，不但不能推动人前进，反而害人不浅。
网络评论人王小山说过：“没有真东西，只有信心的话，前途只有一条——死，而且死得很难看。”这句话听起来有些过火，但事实上如果仅有自信的话确实是十分危险的。
同样，在我们的学习中，仅有自信也是不够的，自信应该与努力有机地结合起来。时常见到有部分同学在考试之际，没有一丝紧张，满怀自信地步入考场。但考试过后，这部分同学中有的分数挺高，有的分数却是羞于见人的。
这看似不可理喻的事情其实很简单：这部分同学中一种是既自信，又刻苦认真学习的；一种是单有自信，却未付出努力的。这两类同学看上去都是充满着信心去应试，但由于平时知识的积累不一样，后果就截然不同。
所以说，我们做人，就应当先做一个满腹经书，然后才充满自信的人。因为自信只是一种虚无的力量，想要成功，就得让自信附着于“实干”这一燃烧自信的机械上，以使自信发挥出它应有的力量。
12.文中阐述的观点是___文章先论证了接着。
提出自以为是的“自信”不但不能推动人前进，反而害人不浅。最后得出。
这一结论。【论点及论证思路】
13.文章第①段引用拿破仑·希尔和奥里森·马登所说的话有什么作用？【引用的作用】
14.文章第⑥段主要运用了什么论证方法？有什么作用？【论证方法及作用】
15.读了这篇文章，你有什么启示？【结合文章谈启示】
16.比喻论证使道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受，有力地论证论点。请你。
模仿文段写一片段。
课文片段**】无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样，尽。
管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探。
照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息。
幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有。
根底的智慧，才最靠得住，最为清澈，最为宝贵。
写法分析】运用了比喻论证的方法。将无学问的智慧比喻成“肥皂泡”，尽管外表五。
光十色，但瞬起瞬灭。将从学问中产生出来的智慧比喻成“探照灯”，有很强的穿透力，又比喻成“珍珠泉的泉水”，因为“有根底的智慧，才是最靠得住的，最为清澈，最为。
宝贵”。这些比喻，不仅形象生动，而且贴切，因为它揭示了智慧与学问之间本质的联。
系。比喻论证就是用人们熟知的事物做比喻来证明论点。从而把抽象深刻的道理阐述得。
生动形象，浅显易懂。
参***】1. yě zhū kuǎn kū lí xī
2. b 3.（1）有人问价值观到底是什么，我觉得这不是一两句话可以说出来的。
2）所谓的民族价值观一定不能有“钱”这个字，一个只为钱的民族是没有希望的，一。
个民族必须有精神。
3）但是（或：可是）
4. 示例：惟有从理解中产生的友谊，才不是春天易谢的花朵；它永远像松柏一般，四季常。
青。 5. c
6.（1）说明了我国国民电子阅读运用率逐年上升，而对纸质图书的阅读时间有所减少。
2）随着科技的发展，电子阅读已成为阅读的重要方式，我们要适度利用。但是我们依。
然要重视阅读效果最好的纸质阅读。
7．过渡（承上启下）。
8. 肥皂泡：形容无学问的智慧，只是浮无掠影，肤浅，瞬起瞬灭，一触即破。探照灯：形。
容从学问中产生的智慧有深度，有广度。
9. 比喻论证、对比论证。
10.论证了“学问与智慧是相辅为用，缺一不可的，智慧更为重要”的观点。
11.作者在指出学问和智慧相辅为用、缺一不可的同时，强调了智慧更加重要，强调智慧对。
于学问的把握、辨析和实践，只有这样，两者才能在相互依赖的基础上，相互促进，相。
得益彰。 12.自信的力量自信在很大程度上促进了一个人的成功自信附着于“实干”这一燃烧自。
信的机械上，以使自信发挥出它应有的力量
13.引起读者思考，引出议论的话题。
14.举例论证、对比论证。以学习中的学生为例（以“有自信又刻苦认真学习”和“单有自。
信却未付出努力”的两类学生为例）进行对比，充分有力地证明了“自信与努力结合”
的必要性（重要性），增强文章的说服力。
15.示例：无论是在生活，还是学习中，只要我们充满自信，心存斗志，并且努力、奋斗、
拼搏，不怕失败，不畏艰险，就有可能取得成功。（提示：围绕“自信”“努力”答即可。）
16．【例文】其实完美本身是一个美好的字眼。完美是八月十五一轮圆满的明月，完美是白。
璧无瑕的一枝出水芙蓉，它激发人们内心最强烈的欲望，它深深地撩拨着人们的心弦。
然而，这月是水中月，这花是镜中花，多少人受了“完美”的**，踏上一条没有终点。
的道路，最终失足于心灵的沼泽。
九年级语文上册第三单元11《学问和智慧》教案苏教版
新学期新成绩新目标新方向。学问和智慧 教材分析。文章分析了学问与智慧的区别与联系 把 学问 比作 滋养人生的原料 铁 突出 学问 的基础性，主体性 把 智慧 比作 陶冶原料的熔炉 炼钢的电火 突出 智慧 的外显性，应变性。学问是寸积铢累而来的 突出形成 学问 的方式是积累 智慧是从人生深处发出来的 ...
九年级语文上册第三单元11学问和智慧教学反思苏教版
学问和智慧。今天，准备上 学问和智慧 第一课时，预期完成的教学任务是 学生能理清学问与智慧的内涵及两者关系 课前预设了三个教学环节 由学过的 论美 一文内容导入新课 学生通读课文，整体感知，弄清 学问 和 智慧 这两个概念的内涵 学生深入研读文本，厘清 学问与智慧 的关系，把握文章的中心观点。上课后...
九年级语文上册11学问与智慧教案苏教版
11学问与智慧。教学目标 1 弄清 学问 和 智慧 的区别与联系，了解作者所阐述的学习观，理解作者所说的 我们不但需要学问，而且需要智慧 的观点。2 理清文章结构。教学设想 本文以自学为主，老师只是引导和点拔。教学过程 一 导入新课 大家知道 纸上谈兵 的故事吗？请同学们讲讲。赵括有没有学问？他为什...