x+21＝32 x+41＝50
9、学生讨论交流：解x+a=b这类方程的思路是什么？
10、如果方程的两边同同时加上同一个数，左右两边还相等吗？为什么？
11、学生尝试解方程：x－3＝9
12、学生讨论交流：解x－a=b这类方程的思路是什么？
13、小结：解x+a=b这类方程的思路。
根据等式的性质1，在方程的左右两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。实际上是加了什么就减去什么，减了什么就加上什么，两边同时进行。不过需要注意的是，在书写的过程中写的都是等式，而不是递等式。
）三、巩固练习：
1、填一填。
使学生进一步加深理解和运用等式不变规律1解决问题实际问题。
2、书上“做一做”第1题（1）题。
让学生独立完成会用等式不变规律1解方程，强调验算。
四、课堂总结。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？
五、拓展活动。
利用课余时间小组内**像32－x＝10这类方程可以怎样解？
六、作业设计：练习十一第5题一二行，第6题一行。
七、板书设计：
解简易方程。
x+3=9验算：方程左边=x+3
x+3-3=9-36+3
x=6 =9
方程右边。所以， x=6是方程的解。
五年级数学解简易方程
教学目标 五年级数学解简易方程用 x 表示 三 能够根据等量关系列出方程 四 学会解方程求出未知数的值 五 学会验算并答题。六 能够应用所学知识解决实际问题。教学内容 简易方程与用方程解决应用题。重难点一 等式的基本性质。例题1 在 里填上适当的数 使每个方程的解都是x 5 x 13x 2.3 x ...
五年级数学解简易方程
解简易方程 教学设计。道滘镇中心小学卢凤香。教学内容 义务教育课程程标准实验教科书数学 人教版 小学数学第9册57 58页的内容。教学目标 1 根据等式的性质，使学生初步掌握解方程及检验的方法，并理解解方程及方程的解的概念。2 培养学生的分析能力应用所学知识解决实际问题的能力。3 帮助学生养成自觉检...
五年级数学解简易方程
解简易方程 教学设计。教学目标 1 结合具体图例，进一步理解等式不变的规律，会用等式不变的规律解方程。2 掌握解方程的步骤和书写格式。3 提高学生分析问题并用数学知识解决问题的能力。4 培养学生进行数学 的能力及合作意识。教学重 难点 根据等式的性质解方程。教学过程 一 复习导入。1 什么叫方程？什...