【教学难点】
会用不同的方法解决问题。
教学过程】一、课前练习：
1、揭题：今天我们就来研究用小数除法解决问题。
2、从所给的信息中，提取相关联的信息，提出一步解决的问题，并分析解答：
张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克，？
产奶量220.5千克一周7天产奶量220.5千克3头奶牛。
3头奶牛平均每天产奶多少千克？1头奶牛平均上周产奶多少千克？
二、自学交流。
1、出示主题图：
2、出示题目和自学提示：
1）从图中你知道了哪些数学信息？用你喜欢的图示表示信息。
2）根据信息，分析问题。（先算什么再算什么）
3）尝试列式解决，检验。（说说你的检验过程）
三、自学反馈。
刚才同学们已经根据要求自学了例11，收集相关的信息并解决了问题，谁原意来介绍你的解决方法呢？并说说你的想法。
1）学生介绍解决方法。（列式）
2）你是怎么想的？（根据图示进行介绍）
3）还有不同的方法吗？
4）检验：要确定你的结果是否符合实际情况，怎么检验呢？你能介绍一下吗？
5）小结：看来不管用什么方法解决问题，都要先梳理信息之间的关系（审题、分析）再列式解决，还要养成检验的好习惯。
四、巩固运用。
一）情境1：小毅家上个月的用水量是14.5吨，每吨水的**2.50元，小毅家有4口人。平均每人付水费多少元？
1、你想到用哪些方法来解决问题？做一做。
2、汇报：引导学生从收集信息、分析问题的角度来汇报。（错例分析）
根据用水总量14.5吨和每吨的**2.50元，能求出陈红家上个月共付水费多少元，再根据4人，就能求出平均每人付水费多少元？
根据用水总量14.5吨和4人，能求出每人的用水量是多少，再根据每吨水的**2.50元，也能求出平均每人付水费多少元？
从问题出发，要求平均每人付水费多少元？要先知道共几人和总水费。或者要先知道每人的用水量和水的**。
3、小结：在刚才的解决过程中，你觉得解决问题时要注意什么？
4、选择合适的算式，并说说你选择的理由。
一个没关紧的水龙头每小时可滴水0.35千克，如果一个同学平均每天需喝水0.9千克，这些水大约可供几个同学喝一天？
a0.35÷0.9b0.35÷24÷0.9c0.35×24÷0.9
三）补充情境3：隔壁的小亮家3个月用水60.9吨。
1、出示两个问题：小亮家每月用水量是小毅家的多少倍？小亮家每月的用水量比小毅家每月的用水量多多少吨？
1）求这两个问题得先知道哪两个数量？比较异同点？（独立解决，反馈）
2、挑战：按前3个月的用水量来计算，小亮爸爸存了500元水费，够支付一年的水费吗？
1）小组合作交流：要确定够不够支付，必须思考什么问题？
2）选择策略，独立解决。
3）汇报：一年的水费要多少钱，再比较。
五、课堂总结：今天你有什么收获？
六、课堂作业：》p 34 t1—3
小学五年级数学上册《小数除法解决问题》说课稿
小数除法解决问题 说课稿。尊敬的各位评委，各位老师，大家好！今天，我说课的课题是义务教育课程标准实验教科人教版小学数学五年级上册第2单元小数的除法中的解决问题，下面，我将从教材分析，教学方法，学法指导，教学流程设计等四方面进行说明。首先我对本节教材进行一简单的分析。一 说教材 解决问题 是人教版义务...
人教版五年级数学上册《 小数除法解决问题》课教案
解决问题。教学内容 人教版 数学 五年级上册第三单元p39页例题10 教学目标 1.知识与技能 能正确运用小数除法解决实际问题，会根据实际问题灵活用 进一法 或 去尾法 取商的近似值。2.过程与方法 采用独立思考和小组交流的方式进行教学。引导学生经历 过程，培养学生分析 比较 灵活解决实际问题的能力...
人教版五年级数学上册《 小数除法解决问题》课教案
第七课时小数除法 解决问题。一 学习目标 一 学习内容。义务教育教科书数学 人教版 五年级上册第39页例10及第40页练习九第 题。本节课学习是在学生已经熟练掌握了小数除法的计算的基础上，能用 四舍五入 的方法求商的近似数。用小数除法解决问题 就是在此基础上根据实际需要取商的近似数解决实际问题，在解...