教学的困难是掌握更复杂方程的解，将正确分析标题中的关系数；教学目的是进一步抓住列方程解决问题。这一节的内容是在初始学习方法之前解决解决方案更容易在教学的基础上应用一个比较复杂的两步应用的问题。示例1如果使用算术方法来解决问题，思维困难，学生容易出现第一个错误后，用方程解，思维更顺畅，反映列方程求解应用的优越性。
首先，从学生们高兴地看到事情开始，减少问题的难度。
这种类型的应用程序的关键是找到数字之间的相等关系。为了帮助学生找到相同数量的问题。我从学生开始就像足球，导致数学问题，激发学生对数学的兴趣，建立学生爱运动良好的感觉，也为学习新知识做了很多床铺。
二，让学生思考，回答，选择最好的解决方案来解决问题。
让学生作为小老师，从问题中找出问题的数量之间的关系来解决问题，展示自己的思维过程和结果，从而既增加学生的学习信心，也培养学生分析问题，学生思维尺寸空间；然后，我大胆放手，让学生学习自己的方法来回答案例1，最后一位老师让学生。
在黑板上放置各种解决方案，让学生分析什么样的解决方案是合理的，然后从程序中选择最好的解决方案。这不仅突出了最好的解决问题的想法，而且强化了列方程问题解决和解决问题的关键，促进了学生逻辑思维的发展。
第三，教学生学习比教会知识更重要。
应用教学的标题，关键是整理思想，教学方法，启蒙思维，提高解决问题的能力。在本课的教学中，老师敢大胆放手，让学生观察**，了解**信息，白**数量，黑皮革数量，白**比黑**少等信息，组织学生讨论交流，然后根据线段图指导学生，分析讨论次数之间的关系，解决沟通问题，使学生成为学习所有者，参与教学的整个过程。因此，在教学中应用问题时，教师应引导学生学习解决问题解决方法的应用，一句话，教导学生比教会知识更重要，以使学生真正成为主体的学习。
老师是教学过程的组织者通过。
五年级数学上《稍复杂方程》教学反思
对复杂和复杂方程的教学的反思稍微更复杂的方程这一节是几个例子。他们是共同的每个案件都负责方程和教学解决方案的双重任务，是重和困难的单位。这种安排对学生来说是如此重要，而这部分内容是为学生进入初中学习代数知识铺路的，所以这部分内容特别重要，内容成功或失败的教学也很重要。nnsuccess nn1。分析...
五年级数学上册稍复杂的方程教案设计
教材分析。新课程标准对于方程这部分内容在本学段有以下几个具体目标 1 在具体情境中会用字母表示数。2 结合简单的实际情境，了解等量关系。3 了解方程的作用，能用方程表示简单情境中的等量关系。4 能解简单的方程。在这一节前，学生已经认识了字母表示数的意义和作用，并初步了解了方程的意义和等式的基本性质，...
五年级上册稍复杂的方程教学设计
稍复杂的方程。学习目标 1.学习列方程解决问题的方法及步骤，会解稍复杂的方程。2.体验到用列方程解决问题的优越性，能够根据题目特点选择合适的方法解决问题。学习重点 列方程解决问题。学习难点 找等量关系，列出方程的方法及步骤。教学过程 一 准备题 说出下列各题的等量关系式。1 黄花的3倍多4朵是红花。...