教学反思密铺。
教学反思。五年级的学生对一些平面图形有了较为系统的认识，对本课将要提到的地砖也通过平时的观察及组织学生课前开展的假日小队活动有了更深的了解，具备了在学习过程中动手拼摆、合作交流、共同**的知识储备和能力。因此本课的学习方法主要是学生利用教师提供的多种学具，自主探索、小组合作、相互交流、共同**规律。
处于这一年龄阶段的孩子已经初步具有感受美、发现美的能力，对美有了一定的渴望与追求。因此，在被同学们一向视为枯燥抽象的数学课上引进生活中美的事物，把数学与发现、感受生活中的美，并进而创造美有机结合，真正实现了“教学即教育”的思想。引导学生用自己的眼睛去发现美，用自己的心灵去感受美，用自己的智慧去创造美，从而进一步激发学生爱生活、爱学习的美好情感。
一、新课引入。
让学生通过观察取之于生活的密铺的**，先有一个感性上的认识，然后直截了当给出“平面图形的密铺”概念，从而上升到理性的认识。
二、让学生动手实验、交流。
提出问题后，不再是教师给出答案，灌输知识点，让学生单纯地依赖于模仿、记忆，而是让学生动手实践、自主探索，并且小组合作交流。
三、做出总结和适当的补充。
在整个上课思路中，我力求体现新课程的教学理念，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。数学思想和方法。
在上课过程中，我力求体现出备课思路，引导学生由浅入深。整节课中我比较满意的是学生动手实验、交流部分。学生的潜力是无限的，有着不同思维方式的不同学生在动手探索和交流之后所迸发的思维的火花让我很吃惊，整个探索过程非常生动活泼，并富有个性；但这一节可也留下了很多遗憾：
1、在理论验证时，由于难度较大，学生反应不是很活跃，课堂有些沉闷。3.由于时间限制，最后开展的活动有些仓促，活动没有达到应有的效果。
不过“吃一堑，长一智”，这对于我也是一笔财富。我相信，随着不断的磨练，在我的课堂上会看到更精彩的画面。
北京版小学五年级数学上册《密铺》教学反思
北京版小学五年级数学上册 密铺 教学反思。上这节课之前，说句实话，我对这个概念是陌生的，在自己的求学路上没学过，在之前执教的教材中没出现过，在阅读过的书籍中也没看到过，在备课过程中，我不折不扣的先当了一回学生，学习了对我来说全新的知识 密铺 心里感慨着自己知识的匮乏。通过这节课，我才对密铺有了一定的...
北京版数学五年级上册《密铺》教学反思
密铺 一课通过学生的动手操作，在学生已有经验的基础上，进一步理解了密铺的含义，了解了可以密铺的图形形状，认识图形密铺知识在生活中的应用，增强了学生应用数学的意识。在本课的教学过程中，教师引导学生联系生活实际 欣赏密铺图案的构成后，通过做一做，先让学生自己将一张白纸对折3 次，在对折后的折纸上任意画一...
北京版五年级数学上册《密铺》教学设计 2024年教育
指导思想与理论依据 在 数学课程标准 2019版 中指出 课程内容要反应社会的需要 数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解 思考与探索。学生学习应当是一个生动活泼的 主动和富有个性的过...