五年级数学上册认识负数 二 教学反思

（苏教版）五年级数学上册教学反思认识负数（二）1教学反思。吸取了第一课时的教训，课前精心准备了例3例4的教学投影图，教学思路比第一课时清晰了。学生填写数轴前，我县引导学生认识了一下数轴，知道0的左边是负数，右边是正数，并且能够从0开始依次向左读出负数，向右读出正数。

此时我又拓展了一下，提问：“从0开始读正数的时候能读完吗？读负数呢？

”从而使学生明白负数也是无穷无尽的，没有最小的数。另外在观察数轴时，学生也发现不论是正数还是负数，离0越近数字越大，离0越远数字越小。由于学生刚刚接触负数，教材对于负数的大小也没做要求，因此，我没有进一步说明：

负数中，虽然离0越远数字越大，但数值的大小是越来越小的。学生在做《自主学习当堂反馈》时，遇到了这样一道题：“数轴上的数离0越远这个数越大。

”许多同学认为是对的，甚至于家长争论了起来。虽然这道题超纲了，但在课堂上既然学生们发现了数轴上数的排列规律，那么我想我应该帮助学生进一步认识负数，理解负数的大小特点。

明天上新课前，先评讲家作上出现的一些问题，尤其是负数的大小问题。

另外，这节课的教学目的是让学生进一步理解负数的意义，两道例题完全可以先让学生自学，然后全班交流，从表（图）中你知道了什么。这样学生的参与度会高一些。但今天的教学，我感觉我的问题提的太碎太详细，没有很好地体现以学生为主。

现在想来，例3可以在学生仔细观察后提问：“看了这张表，你知道了什么？然后让学生畅所欲言，在学生的七嘴八舌中也可以引导他们明白：

盈利用正数表示，亏损用负数表示。

五年级数学上册认识负数 二 教学反思

苏教版 五年级数学上册教学反思认识负数 二 教学反思。今天上了认识负数的第二课时，教完后感觉还可以，但是也有一些不满意的地方。认识负数归根到底就是用正负数来表示一对意义相反的量，教材出现负数的知识更多地是从生活应用的角度出发来引导学生理解的，纯粹的数学上的意义反而不是那么的浓，因此，教材中所举的例子...

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1 1 一幢楼房有20层，地面以下有2层，地面以上第8层记作 8层，地面以下第1层记作层。2 如果妈妈领取工资1500元记作 1500元，那么给 希望工程 捐款400元，可以记作元。3 如果小明向北走50米记作 50米，那么小明走了 60米，表示他向 走了米。2 下面是 今年8月份收入和支出的记录。...

五年级数学上册认识负数

在我心目中，不理你是什么样的肤色，不理你是什么样的国籍，只要你对公司有贡献，忠诚 肯做事 有归属感，即有长期的打算，我就会帮他慢慢地经过一个时期而成为核心分子，这是我公司一向的政策。金湖县育才小学课堂教案教案课题。认识负数 二 课时2教案目标。1 使学生在盈与亏 收与支 升与降 增与减以及朝两个相反...