北京版五年级上册数学《密铺》教学设计。
教学内容：这是一节根据有关平面图形特点进行观察、操作、思考和简单设计的综合实践活动。在此之前，学生已经对平面图形的特点有了基本的了解，并且对生活中的密铺积累了一定的感性认识。
学生通过感知、体验、感受欣赏密铺，知道什么是密铺并可以简单地设计密铺图形，学生。教学目标：
1.结合具体情境，了解什么是图形的密铺；
2.通过拼一拼、摆一摆等活动，探索那些平面图形能够密铺，并在操作过程中感受图形密铺的特点；
3.通过欣赏密铺图案和设计简单的密铺图形，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，发展学生的空间观念，激发学生学习的兴趣。教学重点：
掌握密铺的特点，知道哪些图形可以密铺。教学难点：
理解密铺的特点，能进行简单的密铺设计。教学设计：
一、创设情境，感受密铺。
谈话：同学们，上课之前你们能先帮老师解决一个难题吗？老师家门口有一块泥地，每当下雨的时候就会很泥泞，为了。
第1页。方便行人，老师决定把这块地铺上地砖，有三种方案摆在这，你来帮帮我，应该选哪一种啊？
呈现问题情境，以投票的形式推送查看投票结果，引导学生选择最优方案并说明理由：为什么a是最优方案？它和b、c比有什么优势？预设：b有空隙，c有重叠。
谈话：嗯，a方案中地砖既无空隙又不重叠的铺在一起，既铺盖了泥泞的泥地，还节省了材料，像这样一个图形，既能够无缝隙又不重合的铺在一个平面上，这种铺法就叫做密铺。
谈话：你们在生活中见过这样的密铺现象吗？学生根据生活经验畅所欲言。
谈话：生活中原来有这么多密铺现象啊，你能试着总结一下密铺有什么特点吗？预设：无空隙、不重叠。二、操作**，体验密铺。
谈话：知道了什么是图形的密铺，你能猜一猜我们学过的这些平面图形哪些能够密铺，那些不能密铺吗？下面就来动手拼一拼，验证你的猜想推送密铺flash，让学生动手操作，这过程中将优秀的拼摆实时投影在屏幕上展示。
第2页。第3页。
北京版数学五年级上册《密铺》教学设计
教材分析 这是一节根据有关平面图形特点进行观察 操作 思考和简单设计的实践活动。教材分三部分安排 第一部分，通过观察生活中常见的用砖铺成的地面或墙面，初步理解什么是图形的密铺。第二部分通过动手操作和思考，探索三角形和四边形能否进行密铺。并了解能够进行密铺的平面图形的特点，知道有些平面图形可以密铺，而...
北京版数学五年级上册《密铺》教学反思
密铺 一课通过学生的动手操作，在学生已有经验的基础上，进一步理解了密铺的含义，了解了可以密铺的图形形状，认识图形密铺知识在生活中的应用，增强了学生应用数学的意识。在本课的教学过程中，教师引导学生联系生活实际 欣赏密铺图案的构成后，通过做一做，先让学生自己将一张白纸对折3 次，在对折后的折纸上任意画一...
2019北京版数学五年级上册《密铺》教学反思语文
密铺 一课通过学生的动手操作，在学生已有经验的基础上，进一步理解了密铺的含义，了解了可以密铺的图形形状，认识图形密铺知识在生活中的应用，增强了学生应用数学的意识。在本课的教学过程中，教师引导学生联系生活实际 欣赏密铺图案的构成后，通过做一做，先让学生自己将一张白纸对折3 次，在对折后的折纸上任意画一...