人教版五年级数学上册《密铺》教学课件。
[教学目的]密铺活动有助于学生进一步体验所学图形的特征，感受数学在实际生活中的应用，发展空间观念。
[教学过程]
1、师先让学生欣赏书上的图。
2、同桌合作研究密铺的含义。
两人小组，结合具体的**释什么是密铺。
3、动手操作。
鼓励学生自己动手操作，制作若干个相同的长方形、正方形或正六边形，尝试分别用他们进行密铺。
4、**与思考。
教师提出挑战性问题：请大家想一想，还有什么形状的图形可以密铺，以引起学生的思考。
5、布置作业。
仔细观察生活中密铺地砖的形状，你能设计出能进行密铺的地砖的形状吗？
第7课时。[教学内容]铺地砖（第94页）
[教学目的]通过本活动，学生将综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题，进一步了解数学在生活中的应用。
[教学过程]
1、复习。正方形面积的计算公式。
2、黑板出示复习题：用边长为30厘米的正方形地砖铺一段长18米，宽4米的人行道路面，至少需要多少块这样的地砖。
3、投影出示“铺地砖”的活动画面。
4、小组合作**。
同桌或前后4人合作、研究问题的解决。
5、小组汇报。
教材中给了两种方法。师要注意看学生是否还有其他的方法。如：在问题（1）中，还可以这样考虑：沿着长为4米的墙摆放，需要10块地砖，纵向需要7块半，所以共需75块地砖。
6、课堂练习。
让学生做94页下面（2）、（3）题，形式。
学生可独立完成，也可合作研究。
学生可独立完成，也可合作研究。
第二十七课时单元测验。
第二十八课时试卷分析。
一、试卷分析：
试卷题目难度适中，内容比较全面。应用题较灵活但解答较好。
二、下阶段改进措施：
从本班学生的情况来看，全班学生优秀。
针对本班情况我制定以下措施：
1、平时在课堂上要注重让学生多参与分析应用题数量关系，让学生说解题思路，使得学生养成认真读题，认真分析数量关系的好习惯，从而提高应用题的解题能力。
2、加强对学习困难生的辅导，找到这些学生的成绩差的原因，对症下药，上课注意多照顾他们，多让他们发言，平时发动全班学生不要歧视他们，要帮助他们认真作业，他们的成绩肯定能有进步的。
3、加强对学生概念、运算定律字母表示法、平面图形的周长和面积公式的指导。
人教版数学五年级上册《密铺》教学反思
1 密铺 的定义 起源及其数学价值。将图形拼砌在一个平面上。图形之间不会重叠 也没有空隙，这就是密铺平面。著名的画家埃舍尔绘画中发现许多图形有规律的排列在一起能够创造出许多美丽的图案，而且里面蕴涵着深刻的数学知识，例如，在所有的常规的多边形中，仅仅三角形 四边形和正六边形能被用于密铺，埃舍尔在他的镶...
五年级数学上册密铺教学反思北京版
教学反思密铺。教学反思。五年级的学生对一些平面图形有了较为系统的认识，对本课将要提到的地砖也通过平时的观察及组织学生课前开展的假日小队活动有了更深的了解，具备了在学习过程中动手拼摆 合作交流 共同 的知识储备和能力。因此本课的学习方法主要是学生利用教师提供的多种学具，自主探索 小组合作 相互交流 共...
北京版小学五年级数学上册《密铺》教学反思
北京版小学五年级数学上册 密铺 教学反思。上这节课之前，说句实话，我对这个概念是陌生的，在自己的求学路上没学过，在之前执教的教材中没出现过，在阅读过的书籍中也没看到过，在备课过程中，我不折不扣的先当了一回学生，学习了对我来说全新的知识 密铺 心里感慨着自己知识的匮乏。通过这节课，我才对密铺有了一定的...