教学要求：1、通过教学激发学生对珊迪的同情，教育学生做个诚实守信的孩子。
2、默读课文，以地点变换给课文分段，说出段落大意。3、学会本课生字新词，重点理解“发生——发现，请求——乞求”两组词，能用“猜想、断定、诚恳”造句。重点难点：
1．理解课文对小珊迪神情和言行的描写是为了表现小珊迪关心他人、诚实守信的好品质。
2．通读课文，找出事情发生发展的不同地点，给本篇课文分段，从而懂得记事文章分段的不同方法。教具准备：小黑板。教学时间：二课时。教学过程：第一课时。
一、由师范读引入课题。（一）师有感情地范读全文。1．这个故事主要写了谁？
2．他起先干什么到后来又怎么样了？3．体会老师是用怎样的语调读完全文的？（老师用悲伤、低沉的语调读了一个名叫小珊迪的孩子被迫卖火柴为生，又不幸被马车撞倒，最后悲惨死去。
的事）二）今天我们就一起来学习这个悲惨的故事，板书：15．小珊迪。
二、激发感情。
－）请同学自由轻声读全文。1．给自然段标上序号。
2．读了这个故事，小珊迪留给你印象最深刻的是什么？
3．由此你对小珊迪产生了怎样的感情？
给我印象最深刻的是小珊迪贫苦的样子，小珊迪为了不受饿，乞求“我”买他的火柴，对弟弟今后生活的关心，生命垂危时不忘还钱给我，对小珊迪产生了同情、可怜、佩服……）
二）请同学默读全文。
把这篇文章分为三段，说说分段依据。
1．按地点变化（旅馆门前——旅馆里——珊迪家）2．事情发展顺序分三段（一）（l－8）（二）（9－11）（三）（12－14）（三）学习生字新词。
纠jiu纠缠小珊迪和我纠缠什么？要我买火柴。盒：he是量词合＋皿与盘、盆字形上的区别。乞：qi乞求“乞”不要写成“气”
猜：cai平舌音轧：ya轧死ya轧钢（四）检查自学情况。
五）个别、分组、集体读课文。三、学习课文第一段。
一）听第一段录音，找出小珊迪几次请求我买火柴，又分别是怎么说的？请——请求——（想了一会儿）——乞求。
二）师生共读，师读同事或“我”的话，生读小珊迪，体会哪句句子感情最强烈，从哪个词语可以看出来。第七节中的话感情最强烈。从“乞求”一词看出来。
区分：请求：提出要求，希望得到满足。
乞求：请求给予。读第节，要分别说出感情。
（三）齐读对话部分，从中仍可以体会小珊迪当时的处境吗？饥饿极了，为了得到微薄的收入不惜降价立刻卖掉火柴，他实在是太饿了，他需要钱买食物吃。（四）小珊迪不仅饥饿，而且很寒冷，从哪句话看出来。
小珊迪的外貌（穿着、脸、脚）在这么一个严寒的日子里，小珊迪又冷又饿乞求过路人买他的火柴，最终他的火柴有人买了。
小学语文四年级上册教案小珊迪》
第一课时。教学目的 1 学会本课10个生字，正确读写纠缠 乞求 饱受饥寒 品质等词语。2 分角色朗读课文，了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住课文主要内容。教学过程 一 谈话导入 一百多年以前的英国，当时贫富悬殊，许多人缺衣少食，那些失去父母的孩子不得不以乞讨和做小买卖 擦皮鞋为生。小珊迪就是这样...
小学语文四年级上册教案《小珊迪》
教学目的 1 学会本课10个生字，正确读写纠缠 乞求 饱受饥寒 品质等词语。2 分角色朗读课文，了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住课文主要内容。教学过程 一 谈话导入 一百多年以前的英国，当时贫富悬殊，许多人缺衣少食，那些失去父母的孩子不得不以乞讨和做小买卖 擦皮鞋为生。小珊迪就是这样一个孩子。...
四年级语文小珊迪
第三十一课。小珊迪。教学要求 1.学会本课10个生字，正确读写 纠缠 乞求 饱受饥寒 品质 等词语。2.分角色朗读课文。了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓住课文的主要内容。3.学习小珊迪诚实 善良的品质，珍惜今天的幸福生活。教学重 难点 理清课文叙述顺序，抓住主要内容，学习小珊迪诚实 善良的品质。...