五年级数学下册《长方体》教案设计。
教学内容】人教版小学数学五年级下册第18-19页。【教材分析】教材先给出长方体的面、棱、顶点的概念。例1，研究长方体的特征。
展示了小组同学对长方体的物品观察操作、填表交流、讨论总结，逐步概括出长方体特征的学习过程。这里只是说明长方体的特征，不是下定义。例2，研究长方体棱的特点。
展示了学生小组合作制作一个长方体框架，探索长方体的12条棱之间的关系，引出长方体的长、宽、高的概念。【教学目标】
使学生认识长方体，掌握长方体特征，初步学会看立体图形。
使学生认识并理解长方体的长、宽、高。
通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和想象能力。
教学重点】掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。
教学难点】认识长方体的长、宽、高，并根据需要会简单的计算。
数学思想】转化思想，归纳思想。【教学过程】
一、创设情境，引出问题教师活动。
学生活动及达成目标。
出示主题图，组织学生讨论交流。
揭示单元主题：长方体和正方体。这节课大家先来认识长方体。
从图中找一找长方体或正方体形状的建筑物和生活用品。
达成目标：从中抽象出长方体和正方体的图形，让学生感受到生活中的很多物品的形状都是长方体和正方体的，实现图形与物体的转化，体现转化思想，激发学习兴趣。】二、共同探索，总结方法教师活动。
学生活动及达成目标。
一、认识长方体的面、棱、顶点。
学生了解长方体上平平的部分叫作长方体的面。师边指边说：长方体两个面相交的部分叫做长方体的棱。
指导学生观察：三条棱相交的地方叫作长方体的顶点。学生边说师边板书长方体的面、棱和顶点。二、**长方体的特征。
独立观察、小组合作**。
观察、交流。提示：同学们在数面、棱、顶点的数目时拿着长方体的手不要来回转动，要想一想怎样数比较好，不重复也不遗漏。
汇报、展示：引导学生按照一定顺序数面、棱、顶点的个数。
引导学生认识有特殊情况。
如果学生不理解相对的棱，教师要引导学生认识相对的棱。
引导学生小结。
三、认识长方体的长、宽、高。
学生动手操作，深化认识。提示：在制作中你发现长方体12条棱可以分成几组？每一组棱的长度怎么样？2.认识长、宽、高。
学生讨论后指出：像这样相交于同一个顶点的三条棱的长度，分别叫做长方体的长、宽、高。引导学生归纳公式：长方体棱长总和=×4
学生认识不同位置放置的长方体的长、宽、高。拿出自己准备的长方体的物品，用手摸一摸。找出长方体的棱。用手摸摸看。
小结：说一说自己知道了什么？
达成目标：明确什么是长方体的面、棱、顶点，通过。
看、摸，初步感知长方体的面、棱、顶点。】拿出长方体的物品，仔细观察长方体的面、棱和顶点，看看有什么发现？参考课本19页的**进行自学，再小组里说一说。
面：长方体一共有6个面，,每个面是长方形。
棱：长方体有12条棱，相对的棱长度相等。顶点：长方体有8个顶点。
按照**中的问题完整说一说长方体的特征。【达成目标：通过多种感官的协同作用，认识长方体面、棱、顶点的特点，从而对长方体有较全面的认识。
】拿出学具动手插一个长方体框架，想想应该选用哪些小棒，怎样插比较快，可以同桌合作也可自己动手。汇报发现：长方体12条棱可以分成3组，每一组棱的长度相等。
讨论：相交于同一个顶点的这三条棱的长度相等吗？讨论：做这个长方体的框架共需要多长的铁丝？怎样求总棱长？
横着、竖着、侧着摆放长方体框架，分别让学生指它的长、宽、高。
达成目标：通过制作长方体，自主**，使学生进一步理解长方体的特征，正确理解长方体的长、宽、高的概念和特征，将总结归纳的思想贯穿其中。】三、运用方法，解决问题。
教师活动。学生活动及达成目标。
课本19页“做一做”：巡视指导，组织学生交流。同桌合作制作、讨论，再汇报交流。四、反馈巩固，分层练习教师活动。
学生活动及达成目标基础练习：练习五1题。拓展练习：练习五题。
如回答困难，可让学生拿出实物如图中那样摆放后再回答。
独立完成，全班交流。
达成目标：进一步认识长方体的长、宽、高，并根据需要会简单的计算。】五、课堂总结，提升认识教师活动。
学生活动及达成目标组织学生总结收获。
长方体面、棱、顶点的特征。
长方体的长、宽、高的概念和特征，棱长总和的计算方法。
五年级数学下册《长方体的体积》教学设计
一 情景导入简洁，目标明确。数学问题 于生活，创设有效的问题情境，让学生思维产生有效碰撞，是提高学生有效求知的前提。我们应从学生已有的知识经验和生活经验出发，利用身边的事物创设生动有趣 目标明确的情境。五年级下册第46页的教学内容是 长方体的体积 我创设了 比较物品大小 的教学情境。师 同学们，请你...
人教版数学五年级下册长方体的认识设计
长方体的认识 教学设计尚志市苇河镇中心学校祖因霞。教学内容 人教版义务教育教科书六年制小学数学五年级下册第。18一19页及21页练习五。教学目标 1 知识与技能 通过观察 分类 操作 讨论等活动，进一步认识长方体，了解长方体各部分的名称。2 过程与方法 经历观察 操作和归纳的过程，发现长方体特点，能...
人教版数学五年级下册长方体的认识作业设计
横县马岭镇龙坪村委小学陈耀岗。一 课堂练习。1 剪下课本附页中上面的图样，按要求做。1 把图样中完全相同的长方体涂上同样的颜色。2 用这个图样做一个长方形。3 量一量所做长方体的长 宽 高各是多少厘米。4 观察这个长方体，最多能看到几个面？2 1 这个纸巾盒 见课本 的正面是什么形状？长和宽各是多少...