《统计》的五年级数学教学设计

《统计》的五年级数学教学设计。

统计》的五年级数学教学设计。

教学内容：教科书第114～115页，回顾与整理，练习与应用第1～3题。

教学目标：1，通过回顾与整理，使学生进一步认识复式统计表及条形统计图的特点，对所学知识加以疏理，进一步完善认知结构。

2，通过练习与应用，使学生进一步提高根据数据正确制表，制图的能力，能进行一些简单的判断，进一步发展统计观念。

教学过程：一，回顾与整理。

1，这一单元，我们学习了哪些知识。

有哪些收获。

小组内说一说，再给大家听听。

2，小组讨论：

复式统计表和复式条形统计图各有哪些特点。

绘制复式条形统计图时要主意什么。

汇报并补充。

3，在实际调查中，收集，整理和分析数据时以及解答问题时，你有什么好的经验，说给大家听听。

二，练习与应用。

1，完成第1题。

1）从这组数据中你了解了哪些信息。

能根据这些信息完成统计表吗。

独立完成，展示作业，集体评价。

2）你是怎样计算"合计数"与"总计数"的。

还有不同的计算方法吗。

用不用的方法计算还可以起到什么作用。

3）从上面的统计表中，你了解到什么。

4）完成求"人均耕地面积"的计算。

什么是"人均耕地面积"应该怎样求"人均耕地面积"呢。

计算时可以简便吗。

根据什么。独立完成计算，集体核对。

5）阅读"你知道吗"。

读完后有什么感想。

2，完成第2题。

1）观察统计图。

这里的'复式条形统计图和我们前面认识的复式条形统计图有什么不同。

复式条形统计图中直条的具体画法是可以变化的。

2）独立完成填表。

展示学生作业，集体评价。

说说看了表中数据有什么体会。

3，完成第3题。

根据复式条形统计图你能说说两只篮球队的比赛情况吗。

独立完成制图，展示作业，集体评价。

根据复式条形统计图你能再说说两只篮球队的比赛情况吗。

先在小组中说一说。

看出了什么。

复式条形统计图与复式统计表比较又有什么特点呢。

三，课堂小结。

通过这节课的复习和练习，谁来说说在填写和制作复式统计表和复式条形统计图时，你觉得有什么需要提醒其他同学注意的。

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