教师写好教学实录，可以清楚的知道自己的教学过程，这样有利于日后教学质量的提高，接下来由为大家整理了人教版一年级语文上册《z c s》教学实录，欢迎大家阅读！
教学目标：1、学会z c s三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读z c s与单韵母组成的音节。
教学重点：1、让学生掌握z c s的音、形以及在四线格中的书写。
2、让学生掌握z c s与单韵母的拼读。
教学难点：让学生掌握z c s与单韵母的拼读方法。
教学过程：一、 导入。
老师：同学们，在上课之前老师问大家一个问题，到目前为止我们一共认识了几个单韵母小朋友啊？
学生：6个。
老师：它们都是谁啊？
学生：a o e i u ü。
老师：非常好，现在老师背后还有一些拼音小朋友，它们是（老师展示拼音卡片）
学生：b t m f t n l k h j g q x。
老师：小朋友们记得真牢固，这些就是我们所学的声母小朋友，今天我们再来学习三个声母小朋友。
（老师板书z c s，这是已经有小朋友叫出它们的名字了 ）
老师：哦，已经有小朋友认识它们了，下面我们再来认识一下它们好不好？
二、 认识形状以及拼读。
老师：请小朋友们抬头看大屏幕（大屏幕上是z c s 的**，随机表扬一下表现好的小朋友），请小朋友们找出z c
s 藏在**？
学生：小朋友写的就是z。
老师：小朋友的眼睛真厉害，跟老师读z （多读几遍）看老师的嘴形，牙齿不要咬舌尖，舌头伸直，抵在牙齿上，z。
师：好，这排小朋友**车读。
师：真好，我们接着找c。
生：小刺猬弯腰的形状就像c。（同上）
师：会读了吗。
师：好，那老师就考考你们，请看大屏幕（大屏幕上有一些声母，z c s就藏在其中），请同学们把z c s找出来。
（学生一一的把他们找出来）
老师：真棒，这么快就认识了，并且会读了，下面就看看小朋友能不能把它们准确而漂亮地写在四线格中。
三、 准确书写。
老师：请小朋友抬头看黑板(多次组织课堂),首先看z,它的家住在中间一格里，横折横，要写饱满，好写五个。
（此时，学生写，老师巡视，并纠正坐姿）
老师：写完的小朋友请抬头，恩，已经有很多小朋友写完了，下面写c，它的家也住在中间一格里，像个半圆，写五个。（同上）
四、拼读。老师：抬头，小朋友写得真漂亮，现在，咱们已经和z c。
s交上好朋友了，但是张老师知道它们还有其它好朋友，咱们一起来看看它们是谁。看大屏幕。
（大屏幕上是zā cā sā 及四声调）
老师：哦，已经有小朋友会拼读了，谁来试试。
老师：好，跟老师读zā，zá ，z ，zà。
学生：zā，zá ，z ，zà。
（多让学生读）
老师：好，请小朋友坐好，都会拼读了吗，下面来玩个**的游戏好不好。
老师：在老师的两只手里分别有一些卡片，你分别抽取一张，看看它们能不能凑成一对好朋友，谁先来。
（学生来抽取）
老师：你抽取的能不能凑成一对好朋友。
学生1：能ze。
老师：请小朋友跟他读。
学生：ze。
老师：你还想读几声的。
（找三四个同学，规则同上）
五、三拼。老师：哦，小朋友还想玩啊，咱们下节课再玩好不好。
老师：小朋友，两个音节在一起咱们会拼读了，看看三个音节咱们会不会。
（黑板上出示三拼，zuo）
老师：下面同桌之间互相练一练，看看哪个同桌读得最好。（一分钟练习）
老师：好，哪个同桌先来。（点几对同桌读读）
（剩下的cuo，suo同上）
老师：请同学们抬头，这节课咱们学了三个声母小朋友z c s，并且会拼读了，下课之后好好练一练，好不好？
学生：好！老师：下课。
一年级语文上册zcs教学实录人教版
z c s 教学目标 1.学会z c s三个声母，读准音，认清形，正确书写。2.能准确拼读z c s与单韵母组成的音节。教学重点 1.让学生掌握z c s的音 形以及在四线格中的书写。2.让学生掌握z c s与单韵母的拼读。教学难点 让学生掌握z c s与单韵母的拼读方法。教学过程 一 导入 老师 ...
人教版一年级语文上册《zcs》教学实录
教师写好教学实录，可以清楚的知道自己的教学过程，这样有利于日后教学质量的提高，接下来由小编为大家整理了人教版一年级语文上册 z c s 教学实录，欢迎大家阅读！教学目标 1 学会z c s三个声母，读准音，认清形，正确书写。2 能准确拼读z c s与单韵母组成的音节。教学重点 1 让学生掌握z c ...
人教版语文一年级上册《zcs》教案
人教版语文一年级上册 z c s 教案。在课程改革的今天，语文教学中要重视突出学生的主体地位，课堂教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。接下来由小编为大家整理了人教版语文一年级上册 z c s 教案，欢迎大家阅读！设计说明 本课设计充分利用插图帮助学生认读字母，通过创设生动的教学情...