山东省2024年高考语文专题复习指导（二） 字形。
考纲解读】高考《考试大纲》规定：“识记现代汉语普通话常用字的字音”。能力层级为a级。
正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、同音兼形近字、不写错别字等，不死抠生字、难字。
识记字形一定要与理解字义紧密结合，可以借助造字法，从偏旁的异同来推敲词义，也可以借助词语结构、典故出处、历史文化常识、生活经验等来推敲词义，进而记住字形。在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往是因为对它不熟悉，甚至从来没见过。
高考规律：1、考查的形式多以客观选择题的形式为主。
2、考察以形声字为主，主要由于形旁没有正确辨认而带来使用上的错误。
3、同音带来的误读，例如：是与事、捡与拣、灌与贯等。这些错误都与我们平时使用汉字时马虎、满足于一知半解有关。
4、考察范围是现代常见字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到，很多字在平时的练习中反复出现过，只要我们平时注意积累，这道题应该不是很难。
5、本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁体字、非规范的简化字。当然，由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。
6、考查的题型主要有四种：选出词语中没有别字的一组；选出词语中有别字的一组；选出词语中只有一个错别字的一组；选出词语中有两个错别字的一组。
金题透视】1. （2024年山东卷）下列词语中，没有错别字的一组是。
a. 镶嵌精萃休闲装轻描淡写。
b. 瑕疵鄙薄邀请赛赔礼道歉。
c. 怃然琵琶和稀泥玲珑剔透。
d. 推辞观摩元霄节伶牙俐齿。
参***】c
试题分析】a、精粹； b、赔礼道歉； d、元宵节。
考点定位：识记并正确书写现代常用规范汉字，能力层级a(识记)
2、（2024年山东卷）下列词语中，没有错别字的一组是。
a 依稀膨涨戈壁滩云蒸霞蔚。
b 涵盖阴霾捉谜藏烘云托月。
c 贻误甬道交谊舞寥若晨星。
d 吆喝绪论擦边球名门旺族。
参***】c
试题分析】“膨胀”指物体的体积增大，泛指事物的扩大或增长，与水无关。“捉迷藏”蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏，比喻言行故意使人难以捉摸，不是谜语，而是重点在于让人寻找。“名门望族”指高贵的、地位显要的家庭或有特权的家族，“望”指有声望，不是兴旺。
高考考点】识记并正确书写现代常用规范汉字。
易错提醒】“寥若晨星（稀少得如同清晨的星星）”如果不明白短语的意思容易判断为对。
备考提示】本题重点在于辨别容易混淆的同音字和形近字。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。
对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。
3. （2024年浙江卷）下列各句中，没有错别字的一项是。
a．季羡林先生是一位有原则的知识分子，对许多重大问题，他都提出过自己的意见，只不过他很少采取金刚怒目的方式，而是绵里藏针，微言大意。
b．我坐在暖烘烘的沙滩上，眺望浩缈的大海，**为了一块面包而聒噪的海鸥，打量那些在海滩上寻找斑斓贝壳的孩童，尽量不去想那些不愉快的事。
c．初春，周围的一切在闪烁，在融化，大地蒸腾起热气，云雀安详地鸣啭着……呼吸着凛冽、砭骨的空气，融雪炫目的反光使我不由自主地眯起眼睛。
d．世人仅以沧海一粟之身，却能精骛八级，心游万仞，领略茫茫宇宙与纷繁人世的壮丽之美，这是何等的境界！
答案： c，解析： a项中，微言大意——微言大义；b项中缈——渺 d项中纷繁人世——纷繁人事。
4．（2024年湖南卷）下列各句中，有错别字的一句是。
a．湖南地处内陆而不能被内陆意识束缚，位居中部而不能甘居中游，这是毋庸置疑的。
b．大型**舞蹈史诗《复兴之路》的恢弘气势和精彩表演，强烈**撼了观众。
c．素有“自如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之誉的景德镇瓷器，备受消费者青睐。
d．候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量，一路搏击风雨，书写了万里迁徙的生命奇迹。
答案：d解析：本题考查考生对词语运用中实际意义的了解。
事实上，高考语文试卷上是不会有错字，只会有别字。出现别字的考核意义在于同一个读音却是两个不同的字，那么其表达的意义就不一样。所以，考生只要在平常的复习中留意过同音不同义的的字就不会出错。
例如“蕴藏”的“蕴”在试卷中写成了“孕”，前者是“包含事物或道理”，是“物质”这一方面的含义；后者是“怀着孩子”，是“生命延续”这一方面的意义，所以很明显就能发现这个“孕”字错了。
5．（2024年天津卷）下列词语中没有错别字的一组是。
a．甄别腥红亲和力声名鹊起。
b．迂腐乔迁舶来品两全齐美。
c．福祉喝彩挖墙角甘之如饴。
d．真谛整饬明信片共商国是。
答案：d解析：本题考查识记现代汉语普通话的字形。a、猩红；b、两全其美；c、挖墙脚。
6．（2024年湖北卷）下列各组词语中，有错别字的一组是。
a．扭怩/扭捏交接/交结急风暴雨/疾风劲草。
b．姻缘/因缘机遇/际遇促膝谈心/抵足谈心。
c．口型/口形飘荡/漂荡轻歌曼舞/清歌妙舞。
d．意想/臆想定势/定式唾手可得/垂手而得。
参***】a
试题分析】“扭怩”应为“忸怩”。忸怩：羞惭的样子，与心理有关，应用“忸”。
高考考点】识记并正确书写现代常用规范汉字。
易错提醒】“飘荡/漂荡”“定势/定式”有一定迷惑性，要加强平时积累。
备考提示】本题重点在于辨别容易混淆的形近词。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去判定是否相符。
对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。要注重平时的积累。
方法指津】一、常见失误。
1、同音或音近致误：
汉字是表意字，因而同一个发音可以写成许多不同的汉字，书写时容易张冠李戴。如：牢骚、川流不息、仗义执言、甜言蜜语、秘而不宣、众生相、竖井、梳妆打扮，词语中加点汉字容易写错。
2、音同义近致误：
同音字，如果字义迥异，还好识别，对于音同义近汉字，就更容“望义生文”而写错了。如：词语含义/诗文含意，反映情况/反应剧烈，致癌物质/治癌秘方，不止一次/不只，冰雪融化/冰糖溶化，大专学历/同等学历，科学考察/能力考查，欢呼雀跃—鸠占鹊巢，词语中加点汉字就容易混用。
3、形似致误：
很多汉字字形相近，平时不注意辨识，书写不细心，都容易造成误写。这种情况大致分为三类：
增减笔画造成错字。如：徒弟—迁徙，茶叶—荼毒，鱼钩—钓鱼，刺刀—乖剌，**—冶炼，竞赛—竟然，戎马—警戒，博弈—弈棋，神采—精彩，侯爵—等候，游弋—戈矛，词语中加点汉字，往往容易互换而致误。
偏旁相似而致误。如：泠洌—清冽，福祉—裤裆，延迟—边廷，鞭笞—苔藓，大概—感慨，蒿菜—竹篙，孤独—狐狸，绊脚—拌嘴，词语中加点汉字因偏旁相近容易写错。
笔形不当致误。如：夭折—天上，刀子—刁钻，未来—期末，儿子—孑孓。
4、音异形近致误：
字形整体相近却有细微差别，尽管读音不同，也容易写错。如：纷沓—杳然，辫子—瓜瓣。
5、音同形近致误：
受形似字的干扰，读音相同的汉字容易误写。如：销售—消瘦，慰藉—书籍。
6、形音义皆近致误：
这种情况更要引起考生的关注。如：摩擦/磨砺，分辨/辩论。
二、识记方法。
音、形、义的统一是汉字的基本特点。词组中的字用错，其根本原因是不知词组义，另一原因就是记不住本来的字而用了同音字或形似字。正确识记现代汉语的字形，可以从以下几个方面入手：
1．音形义结合起来识记。汉字是音形义的结合体，建议在具体语境中将三者结合起来识记。
2．重在积累。对于同音字、形似字、近义字，平时读准字音、认清字形很重要，可把课文注释中的常见字和常用字进行整理，还要关注《常用汉字字表》、《普通话异形词整理表》和报刊中的常见字。
3．记录、积累常用汉字中易读错的汉字。对于形声字、形近音异汉字和多音字，可将积累本与纠错本结合起来，自己编易读错、写错的“字典”。
4．把握识记规律。
1）同音字——学会以义辨形。
现代汉语由于只有一千多个音节，因此存在着大量的同音字和音近字。所谓同音字，就是指字形。字义不同，而字音相同的字。
例如，非。飞。菲。
绯。妃。斐。
扉。霏，这些字的读音完全相同，但字形不同，意义不同，因而不能相互替代。所谓音近字，就是指字的读音相近，像有些字的声母。
韵母相同，仅仅是声调不同，例如：古。故。
谷。姑。雇。
辜。蛊等。在学习和生活中，常常有人因音同或音近写成别字。
如把“滥竽充数”的“竽”写成“芋”，把“阴谋诡计”中的“诡”写成“鬼”，把“仗义执言”的“执”写成“直”。写错的原因有两点：
a.没有弄清字（词）的含义而张冠李戴。如区分不开“截止。
截至”的含义而随便写，把“一张一弛”中的“弛”写成“驰”，把“针砭”的“砭”写成“贬”，有些同学甚至“斜。邪”不分，“采。彩”不辨，“叠。
迭”误用……
b.由于误记而误写，以至于生造词语。例如：把“一筹莫展”写成“一愁莫展”，把“渐入佳境”写成“渐入加境”……
同音近音字是高考考查的一个重点，要正确区别它们，就要从汉字的三要素音。形。义入手，整体把握。
纠正音同音近的错别字主要靠以义辨形的方法。许多音同音近的字，形体也很相近，它们都有共同的声旁，而区别只在形旁。所以只要抓住形旁，结合字义，加以记忆，就不会写错。
例如：“燥”和“躁”，前者从“火”，有“干”的意思，常组成“干燥。燥热”等词；而“躁”字从“足”，有“急”的意思，常组成“急躁。
烦躁”等词。再如“墨守成规”了解了它的出处，知道成语字面含义是墨子守着现成的规则，就不可能将它写成“墨守陈规”了；同样，对“班门弄斧”，知道是指“鲁班门前耍大斧”，就不会把“班”写成“搬”了。
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