第23课。
马说》预习学案。
预习目标】1、积累文言字词，疏通文意，理解课文内容。
2、了解托物寓意的写法，领会文章的寓意。
3、培养振兴民族，奋发有为的高尚情操。
预习重难点】重点：积累文言字词，疏通文意，理解课文内容。
难点：了解托物寓意的写法，领会文章的寓意。
预习任务】（一）查找资料，了解作者及写作背景。
韩愈，（768～824）唐代文学家、哲学家，是唐宋八大家之首。字退之，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。
晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”。
马说》大约作于贞元11年至16年间（795-800）。当时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”。
尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。
二）朗读课文，读准节奏和字音。
三）找出文中的通假字，结合注释翻译全文。
四）、整体感知文章内容，思考：
第一段作者是如何阐述“伯乐”与“千里马”之间的关系的？（用原句回答）“千里马”被埋没的原因是什么？
预习诊断】1．给加点的字注音。伯乐（祗（
骈（尽粟（
一石（槽枥（
．．．一食。
食马者（外见（
解释下列加点词在文中的意思。
一食或尽粟一石。或：食：
食马者不知其能千里而食也。食：
3、用现代汉语翻译下列句子。
1）骈死于槽枥之间。
译文：2）其真无马邪？
译文：预习质疑】发现问题的快乐是一种创造的快乐。
通过预习本文，你有什么不理解的问题或是能提出一个有价值的问题吗？
23、马说。
限时作业。1、选出对加点词语解释错误的一项（。（2分）a．不以千里称也。
称：扬名，著称。
b．食马者不知其能千里而食也。
食：通“饲”，喂。
c．且欲与常马等不可得。
等：等同，相等。
d．策之不以其道。
策：马鞭子。
2、选出对文章内容理解错误的一项（
。（2分）a．“千里马”比喻人才，“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
b．贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
c．作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
d．作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
3、用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。(2分)安。求。
其。能。千。里。
也。食。之。不。
能。尽。其。材。
4、将句子“策之不以其道，食之不能尽其才”译成现代汉语。
译文5、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（(2分)a.文章第。
1段先以。世有伯乐。
然后有千里马。
正面提出问题。
然后笔锋一转。
从反面展开议论。
b.第。段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得。
外见。的原因。
作者对无知的。
食马者。发出了强烈的谴责。
c.文章借伯乐和千里马的传说。
将人才比为千里马。
将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。
d.在作者看来。
世上缺乏的是人才和发现人才的人。
在两者中主要是缺乏发现人才的人。
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