2023年4月25日。
第片学校建设大马路小学教师侯震宇
阅读教材。
各自阅读新教材5-10分钟。
教学内容分析。
轮流谈谈您对本课的教学内容的理解，本课知识点是哪些？重点是哪个？难点是哪个？）
学***的查看、**的**、和声音的录制。
重点：声音的录制。
难点：掌握录音机的使用和注意事项。
教学目标。
谈谈自己如何表述本课教学目标？各自写一写。（参考资料：三维目标的表述）
知识与技能。
1、 掌握通过windows附件查看**和****。
2、 掌握使用windows附件——录音机，录制声音。
过程与方法。
1、 通过看书、知识迁移等方法掌握**查看器和****器的方法。
2、 通过观察和讨论，掌握录音机的使用和注意事项。
情感态度与价值观。
1、 培养学生把旧有知识迁移到新知识的能力。
2、 培养学生团结合作解决问题的习惯。
交流与评价。
阅读两节课例的教学设计，谈谈您对两节课的学习者分析、教学内容分析和三维目标表述的看法。
谈谈您对本课任务设计的看法：
学生的学习情况。
谈谈您观察到的课堂气氛、学生的主动性、积极性、参与度、小组协作等情况，试试分析原因。
情景导入很能激发学生兴趣，一下子调动了学生的积极性。在第一个任务，学生也能很好地跟着老师的情景去完成。在这个角度来说，这个情景的创设是非常成功的，本教学设计任务驱动的味道很浓。
在教授过程中，教师有注意学生自主**为主，教师在课堂上起了重要的引导作用。在讲授按钮作用的时候，有注意引导学生进行知识的迁移。学生录音的时候，教师重复地提醒学生要注意录音的步骤以及注意事项。
学生对录音作品进行评价之前，教师出示了评价的标准，提示从语气、语调及声音方面进行评价。最后，老师在这节课中运用的小组合作录音合成作品。我觉得是较为成熟的小组合作案例。
每个学生都有自己的任务，学生对各自的任务很清晰，很好地避免了小组合作中容易出现的“有人没事做”的情况。
小结。通过这两节研讨课例，小结一下您对新教材使用的一些具体的方法和要点。（片长收集并另外汇总）
调整优化自己的教学设计。
课堂很好地落实新课标的精神。以任务驱动的形式，让学生在完成任务的过程中，不断自我学习，相互研究。在课堂上学生是学习的主体，教师也起到了很好的引导和调节作用。
另外，对于两节课的任务都很贴近学生的生活，适合学生的年龄心理特征。个人有一个不成熟的想法，如果在小组合作——录一个小故事，把小故事加入更多的“东山”元素，可能更能呼应情景引入的内容。整节课看起来更像一个有故事的整体。
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