一、基本情况。
本班现有学生37人，实际参考人数37人。数学平均分98.86分，及格率100℅，优秀率100℅。
优秀人数37人，100分人数23人，最低分93分。总体来说学生成绩是很好的，从这次成绩我看到了学生经过努力后成绩有提高，但也看到了学生在答题时存在的问题，如计算时不够认真，审题不清楚，马虎等现象。
二、试卷分析。
第一题：主要是考察学生对数的理解和运用。这一部分孩子们回答准确，卷面书写工整。
但是黄晨阳和董书含这两个孩子在第二大题的第3小题丢分 。如：12的个位上是（2 ），十位上是（1 ）。
孩子把十位和个位上的数填反了造成丢分现象。说明孩子在审题上不够认真。
第三题第1小题：考察学生对立体图形的理解与运用，这部分孩子们掌握的比较好，没有丢分现象。第2小题：
考察学生对钟表认识，这一题只有李忠航同学丢分，孩子对钟表的理解比较好，在每个钟面上都标出了准确的时间，但在连线时不够认真，照成丢分。
第四题在计数器上画一画，这部分内容孩子们掌握的比较好，按道理不应该丢分，但是还有丢分现象，有一名同学落题，有一名同学数没画全。
第五题比较，这部分有4名同学丢分，第六题计算：主要考察学生的计算能力。全班有4人在计算上丢分，丢分原因主要是马虎，班加法看成减法，把减法看成加法。
第。七、八题主要考察学生的分析能力和思维能力。总体来说比较好，但是还是有4名同学丢分，有2名同学在看图列式时把数数错，1名同学只列式没计算，1名同学列式错误。
三、改进措施：
1、积极探索新的教育理念、钻研教材，尽可能地运用多种教学手段及教学方法，循序渐进地培养学生思维的创造性。
2、注重基础知识的训练，对于单元的重、难点知识，要讲透，尽量让每个学生都能掌握，尤其是注重计算能力的提高。
3、多关注学困生，发现他们知识地掌握情况，及时给予帮助，使他们能有所提高。
4、提高学生认真审题和认真做题的好习惯。
5、在数学课堂教学中，引导他们全面分析和思考问题，克服学生们看问题的表面性和片面性。
6、注重知识的课外延伸，让学生把所学的知识运用到实践中去，解决一些生活中简单的实际问题，真正使知识转化为能力。
一、基本情况。
本班现有学生37，实际参考人数37人。平均分98.77分，及格率100℅，优秀率100℅。100分16人，最低分90.5分。
二、试卷分析。
第一题主要考察学生看拼音写汉字的能力。第一道题学生答得比较好，没有错误，第。
二、三、四小题主要是考察学生对拼音的掌握情况，这一部分有2个同生在拼一拼，写一写这一小题的丢分，主要是合音节时“ü”的2个点忘记写。第三题写出音节中的韵母，有1名同学没有理解，写的是声母，造成丢分。
第五题主要考察学生变新字组词的能力。这道题学生掌握的比较好，没有错误。
第六题按要求写字，有2名同学写错一个字。
第七题练一练，主要考察学生对祖国重大节日的了解，这部分有2名学生在丢分。其他学生答的非常好。
第八题考察学生对形声字的掌握情况，这部分有2人出错，主要是对“东”理解不好。
第九题主要考察学生对课文的掌握情况，这部分非常好没有错误。
第十题考察学生的语言能力及写句子的能力的掌握情况，这部分有1人丢分，句子没有补充完整阅读能力。其他同学掌握的比较好。
第十一题考察学生对阅读能力的理解情况，这道题共有3道小题，个别学生出现了丢题现象，如第1小题，选择正确的读音，有4名同学对“春“的拼音掌握的不好，平翘舌不分，造成对分现象。其它2道题答得非常好，没有丢分。
第十二题主要考察学生的写作能力。由于这幅图图意很明显，因而学生发挥很好，想象合理，象有的同学写话的结尾是“他真是孝顺父母好孩子。”更加突出了主题思想。
有5名同学是因为写错别字丢。，三、改进措施：
1、进一步加强基础知识的训练。
2、充分重视对学生理解能力的培养，多读书，多思考。
3、加强习作训练，结合学生的实际情况开展小练笔，和单元习作相结合，提高学生的习作能力。
4、在课堂教学中，引导学生主动地进行**性学习，提倡多角度的、有创意的阅读，有针对性将语文学习引向生活。是学生更好地理解课文，掌握课文的重难点知识。
5、引导学生加强语言积累，加强感悟，加强体验，深入语言材料，理解作品内涵。
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