九年级数学上学期期末考试试卷分析。
2013—2014学年度)
一、试卷分析：
九年级数学试题共三大题27小题，考查了九年级数学上册第一至四章内容。试卷题目紧扣课程标准和教材要求，试题题量适中、难度适宜，知识点全面，覆盖面广，有利于面向全体学生，考查了考生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力。基础题突出了课本的基本题型，能紧扣教材中的题进行变式优化，可以反映考生真实的学习水平，体现了新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。
二、存在问题：
第一大题（选择题）：题目总体较简单，答题不错，错误较多的有第题。
第4题很多学生受题目误导而选择b。第8题学生出错率较高，学生没有熟练掌握正多边形这一类型题。
第二大题（填空题）：题目总体较简单，答题不错，有很多学生得满分，错误较多的是第15题，学生把外离写成相离导致失分过多。
第三大题（解方程和计算）：22题考查的是学生对“一元二次方程”解法的掌握程度。学生做错了，是因为他们的基础知识不扎实，说明学生对运算能力还是掌握不到位。
尤其是第3小题个别学生因为没有注意到结果化简而失分。
23题考查的是旋转。学生对基础知识掌握和综合应用的能力。主要问题有：1、作图不规范。2、或者没有认真作图，或者忘记有三种结果。
题圆上有关内容，题目较简单，正确率较高。有同学理解能力和分析能力不够，接受能力差的同学就根本做不来。证明相切时不确定公共点的证明方法训练较少导致失分过多。
25题求扇形面积时结果没化简成最简。
26题是第四章的内容，考查的是综合能力与图形动点问题，图形的动点问题成为新课程理念下数学命题的热点问题．学生还没有完全掌握变换的特点。这说明学生学后应用知识的能力还有欠缺。
三、改进措施：
、立足教材，狠抓双基，教材是我们的教学之本，在教学中我们要以教材为本，扎扎实实地弄清教材的重点，难点，不忽视有些自已以为无关紧要的知识，又要在教材的基础上紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学。
、要关注过程，引导**。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知识，发现新规律的能力。加强基础知识的**，提高基本技能。
尤其是加强概念辩析，计算能力，逻辑思维能力的培养与训练。
3、在教学中教师要注意数学语言的严谨性、准确性，强调书写、作图的规范，学会利用准确的、严谨的数学语言证明、解数学题。
4、加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养。在后面的教学中应注重在课堂教学中发挥学生的主体作用，不光要传授知识，更应传授学习和考试的方法（包括培养学生养成反思的习惯，如何使学生复习的效率更高，在考试时如何审题，如何在考试中减少无谓的失分，尽可能获取分数，如何保持考场上平和的心态等），注重学生能力的培养。今后的教学过程中，数学思想的教学要作为一个重点内容，使一部分优秀的学生真正能灵活运用数学思想解决实际问题，提高优秀率。
5、要养成反思的习惯。每次考完我们都好好分析、研究学生的试卷，分析一下学生错误的主要原因，并且力争分析到每个学生，指出学生的问题所在，反思自己在前一阶段中的得与失，从中获取经验和教训，并及时调整自己的教学，使自己的后一阶段的教学中更有针对性。另外，还应该培养学生养成反思的习惯，使学生的学习更有针对性、主动性和实效性，使学生能力的提高更快。
总之，在后阶段的教学中，我们要尽可能针对不同层次的学生采取不同的方法。对于基础较差的学生主要就是落实双基，让他们能拿到基本分；对于学有余力的学生，要适当给他们“吃点偏饭”，使他们的能力得到较快的提高，力争在中考中取得优异的成绩！
2023年九年级数学调研试卷分析
岗子中学。齐玲玲。2012年3月19日。2012年3月8日 3月9日我县进行了初三学生第一次调研测试，针对本学科数学试卷分析如下 一 试卷结构 从题型上看，试卷分为三大部分 第一部分为选择题 1 10小题 第二部分为填空题 11 16小题 第三部分为解答题 17 25小题 从题的难易程度上看，基础知...
九年级数学试卷分析
九年级期末教学质量检测初四 数学学科分析报告。一 试卷评价。一 试卷特点。本卷以 数学课程标准 为依据，以教材的内容为基本素材，力求体现 课标 的基本精神和要求，努力贴近教学实际和学生实际。试卷全面考察了初四所学四章 解直角三角形 二次函数 投影与视图 圆 的知识点，试题重视基础知识和基本技能的考查...
九年级数学试卷分析
2012 2013学年度第一学期。孙家集街道数学教研组 一 试卷分析。试题结构。本套试题满分120分，共23道题，其中客观性题占60分，主观题占60分。试题特点。1 试卷主要考查学生对九年级数学基础知识的掌握情况，题量适中，从时间上保证了考生精心思考 认真答卷 从试题内容上看，分值比较合理，各知识点...