一、命题指导思想。
本试卷以德阳市2023年初中毕业生学业考试《考试说明》为依据，按照现行义务教育《化学课程标》与教材要求，本着面向我市全体初中学生，同时有利于为高中阶段输送合格新生，有助于初中教学，全面推进新课程改革，体现课改理念，试题重点考察初中化学主干知识和重点内容，注重“双基”，注重化学学科的学习方法与学科思维的考查，重视利用初中化学知识解决生产和生活、社会和环境等方面的问题。
二、考察的主要知识点。
三、试卷抽样统计。
i卷得分情况（计算机统计）：
最高分24分（人），最低分0分，平均分15.02分，得分率62.55%。
卷得分情况（计算机统计）：
平均分19.18.分，得分率41.69 %。
全卷平均分34.20分，得分率48.86%。
四、学生答题中存在的典型错误。
27题：1、将钛元素的化合价算成+3价（读题不认真，把“钛酸亚铁”中亚铁弄成+3价；
2、在fecl3前也加止“2”，写成“2fecl3”；
3、不注明条件“高温”或将“高温”写成“△”
4、写化学式凭感觉，将mgcl2写成mgcl4；
28题：1、naoh与co2反应的生成物写成“na2co3+h2”；
2、na2co3写成naco3；
3、答案写不完整，只写出“naoh”或“cao”；
4、没有将流程图中的信息读懂，造成答案乱写。
29题（1）甲烷的化学式记忆不清，写成“c2h4”、“ch3”、“nh4”等；
o2”写成“o”，“h2o”推成“co2”。
2）条件“高温”写成“△”或忘记写条件；
两个化学方程式没有全推断出（对物质颜色等记忆不清）。
30题（1）“ba(oh)2”写成“ca(oh)2”或“naoh”，可能是推断题中“前后照。
应”的思维训练不够；
cu(oh)2”写成“ca(oh)2”，应该是书写习惯问题；
推断出但符号写错，如“baoh”、“cuoh”；
2）化学方程式书写无“↓”物质状态记忆不清；
化学方程式中“cuso4”写成“cuco3”；
bacl2”、“cacl2”无脚标“2”；
3）离子分析结果不全或漏填或多填或写错：如，漏写“no3-”或“cl-”，多写“so42-”，离子符号写错。
31题错误分析：
1、 学生对常见实验器材分辨不清，仪器名称书写错别字较多。如误将“水槽”认作“玻璃缸”、“水池”、“集水池”等。“锥形瓶”的“锥”、“形”，“水槽”的“槽”错误率较高。
2、 制取二氧化碳的反应原理模糊，有相当一部分学生写的是h2o2制氧气，还有少数学生化学式书写不正确；
3、 装置连接得分率较低，将基础化学知识应用于实验的能力很差；
二氧化碳的验满方法表述不清。正确的答案是“将燃着的木条放在集气瓶口”，而很多同学写的是“用带火星的木条……”伸入瓶口”，“放进瓶中”。
32题错误分析：
1、设未知量和单位错误。如：设mg(oh) 2为xg；质量关系9.5 xg yg；运算过程中已知量和计算结果不带单位或写“克”。
2、化学方程式的书写错误。如：写错化学式：mgcl、na(oh)、mgoh、nacl2；未标沉淀符号；未配平方程式或不化简。
3、相对分子质量的计算错误。如：mg(oh) 2的相对分子质量为等；2nacl的相对分子质量为等。
4、将混合物质量代入化学方程式进行计算。如：代入mgcl2的质量为50g，代入naoh的质量为55.8g。
5、直接用55.8g－9.5g－40.5g=5.8g得出mg(oh) 2的质量。
6、解题格式不规范。如漏写相对分子质量、已知量和未知量或不对齐，不列比例式，直接得结果，不答，“所得溶液的溶质质量分数”表述不清或用意义不相符的符号表示。
7、利用质量守恒定律计算所得溶液的质量时没有减去沉淀的质量。
五、对初中化学教学的启示。
从本次试卷评阅情况可以看出，部分学生“基础不到位、计算能力较弱、适应能力较差”。建议在初中化学教学中要“夯实基础、培养能力”，着力提高初中化学教学质量。
1．加强对化学“双基知识”的教学。除加强基本概念和基本理论的教学外，要特别注重化学用语的教学，规范化学符号的书写。教学中教师要指导规范使用化学用语，注意区分元素符号的大小写及脚标的书写。
在学习化学用语时要纠正学生出现的各种不规范表述，化学方程式的教学过程中要确保书写完全正确。
2．训练学生获取和使用题目信息的能力。例如根据信息书写化学方程式。在平时的教学中有意训练学生对信息的提取和加工能力。
对学过的化学方程式要进行归纳总结，尤其是酸碱盐之间的反应，从变化中找到不变的规则。
3．强化审题能力和分析能力的培养。推断题是中考化学试题一种重要的题型。推断题的条件隐蔽，关系复杂，思维强度大，综合性强等特点。
在推断题的教学中，教师一定要教会学生如何审题，要培养化学学科思维，教会学生做推断题时一定要认真分析，抓住关键，找准解题的突破口，并从突破口出发，探求知识间联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理。
4．加强实验教学。让学生认识化学实验中常用的基本仪器，特别是名称如何书写，避免错别字。实验室制取气体发生装置、收集装置的选择及选择的理由、仪器的连接学生比较薄弱，教师在教学过程中要加强训练。
5．加强对学生对化学计算能力的培养，精讲精练，把解题方法教给学生，以免出现类似于格式不规范、相对分子质量算错、求溶液的质量时没有减去沉淀的质量的错误。
6．加强学生答题规范训练来适应网上阅卷。部分学生答卷时，把答案写错位，造成不必要的失分，在平时的训练中，要加强训练，做到格式规范，答案归位，这样才能取得优异的成绩。
2023年中考试卷分析
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