2012-2013学年第一学期五年级数学期末试卷分析。
玛曲县城关九年制学校石海云。
一、试卷题型分析。
本次期末测试命题分为七大部分：1、冷静思考，正确填空。2、仔细推敲，准确判断。
3、反复比较，慎重选择。4、认真审题，灵活计算。5、求下面图形的面积。
6、连一连从上面看到的图形。7、综合运用，解决问题。试题结合新的教育理念，注重从学生的实际出发，力求体现基础性、全面性和实践性的命题原则，紧扣教材，抓住重点，注重了各知识点的考查，同时也注重体现数学与生活的紧密联系。
在题型的安排上，由易到难，题量适中，难度适当。
二、试卷卷面分析。
1、冷静思考，正确填空。
这道题共有10小题，第题考查的是学生对小数乘、除法的掌握情况，平时训练比较到位，正确率比较高，但有部分学生对“商不变的性质”掌握不牢；第题考查的是求近似数知识，比较常见，只有部分学生对第3题把握不准；第题考查的是中位数和可能性，比较基础，但还是有部分学生忘记排序就直接找中位数，还有第7题的“白球的可能”出现0和0/5两种答案；第5题是用字母表示数，学生出错较少；第题是多边形面积的内容，错误率很大，主要是学生对“ 底长是高的2倍”理解不透，造成很多学生用“26×2”表示高，第10题是学生对“等底等高三角形的面积是平行四边形的一半”理解不够透彻。
2、仔细推敲，准确判断。
这道题有5小题，涉及的知识点有小数的乘除法、多边形的面积、方程和可能性的内容，绝大多数学生能够作出准确判断，也能顺利地得分。
3、反复比较，慎重选择。
这道题有5小题，第题是方程、观察物体和用字母表示数的内容，比较常见，学生不难做出选择；第题是多边形的面积知识，第4题很多学生误把“平行四边形拉成长方形”与课本中的“长方形拉成平行四边形”混淆，错误率较大，第5题学生通过直观观察很容易就得出两个阴影三角形的面积相等。
4、认真审题，灵活计算。
这道题中共有3小题，第1题是直接写出得数，大部分学生能轻松地口答出结果，即使少数学生失分，也是粗心大意造成的；第2题中的前两题很多学生没有用简便方法计算，而最后一题(9.07－22.78 ÷3.
4) 还有部分学生弄错运算顺序，失分较多；第3题中的简易方程学生能轻松计算，但稍复杂的方程对个别学生还存在一定的难度。
5、求下面图形的面积。
这道题是对学生计算多边形的面积能力的考查，比较基础，学生能熟练地利用多边形面积的计算公式教学计算，准确率很高，只有个别对面积计算公式不熟的学生才出现错误，看来平时要强化训练学生对面积计算公式的记忆。
6、连一连从上面看到的图形。
这道题是观察物体的题目，学生有一定的空间想象能力，都能正确地连线，大部分学生都能得到满分。
7、综合运用，解决问题。
这道题中共有6小题，第题是考查学生用方程解决问题的能力，其中第1题学生容易理解，得分率较高。第3题还有部分学生弄不清该设“上衣”和“裤子”中的哪个量为x，造成列方程错误率高。第2题是简单的小数乘除法应用题，对学生难度不大。
第题是考查学生对多边形面积计算的把握，其中的第4题学生能轻松计算出梯形的面积，但题目中的条件过于集中，学生容易混淆，且数字稍大，计算过程中容易丢“0”。第4题是考查学生对组合图形的拆分，但其中要先求出平行四边形的底才能计算其面积，又增加了难度，所以得分较少，且计算时也出现丢“0”的现象。第6题是中位数和平均数的实际运用，比较基础，失分较少，只有个别学生对平均数的计算不够准确。
总体来说，学生分析、解决问题的能力比较差，需要重视学生读题、审题、思考、分析能力的培养。
三、存在的问题。
1、学生对基础概念的理解不透彻，造成对基础概念不能灵活运用。
2、计算作为一个基础知识和基本技能，还需要加强练习，且计算量稍大。
3、解决问题中学生对条件问题的分析综合能力不够，且个别条件过于集中，学生容易混淆，数字太大，学生计算也容易出错。
4、试题中“数学广角”知识没有考查到，应适当增加。
五、补救措施。
1、保持原有的好习惯，更加注意学习细节的培养。注重学生的读题、审题、思考、分析能力的培养。注重解题的细节和书写的良好习惯。
2、注重计算能力的培养，在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性，提高学生的学习积极性。
3、注重思想方法上的培养。钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过知识的学习教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想，培养学生灵活的思维，开放的思路，提高学生思维的灵活性和创新性，达到活学活用。
4、数学学习活动中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有经验和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，推进学生对数学的学习，激发学生的学习兴趣。
5、加强后进生的情感教育，增强他们学数学的信心，激发他们学数学的兴趣。并适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。
总之，通过此次试卷分析，将进一步促进我们对教育教学的理性思考，适当调整教学方法和教学思路，更好地促进教学水平的提高，提高课堂教学的效率，促进学生全面健康的发展。
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