2013-2014学年度第一学期英语学科质量抽测试卷分析。
学校：石嘴山市丽日小学。
一、总体评价。
本次期末试题采用了听力（50%）和笔试（50%）相结合的方式，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。本次试卷的试题设计较全面的体现了新课程的要求，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，同时注意对思维方式、应变能力等全方位的检测，试卷难易程度面向全体学生。
四年级学生已经有一定的英语基础，并且在四年级也要求学生默写单词，但在这次试卷中并没有体现书写这一方面的题型。整个试卷的题型主要是选择和连线，难易程度可以说是面对全体学生的，但我所执教的两个班的考试情况不容乐观，今后我们还要更加的努力，希望能有一个新的突破。
二、成绩统计。
三、试卷特点及体现的能力要求。
1、注重基础知识的考查。
试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（四会单词、重点短语等)。因为这些语言知识的掌握能更好地为今天的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能。
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
3、渗透了能力考查的要求。
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。
如笔试部分的第五题，在实际情景中考查英语。
4、体现学科之间的整合。
试题能与语文等学科整合。如笔试部分的第四大题。整个试题在生活情境中体现得淋漓尽致，题量适中，将知识点与生活技巧融为一体，是考核学生认知能力、基本技能、综合应用的较好试卷。
四、学生答题情况。
一）听力部分：第一大题：选出你所听到的单词或短语，这题由于平时学生对单词比较熟悉，考前的练习中也做过很多这一类型的题目，失分不多，得分率较高。
第二大题：听音，用√标出他们喜欢的饮食，这是之前训练过的题型，学生都掌握了答题要领，对课文比较熟悉，所以得分率较高，就是第二小题中的**有些小，部分学生没有区分清楚potato 和tomato导致出现失误。第三题：
听音连线，是课本中的原文对话，是把每个动物喜欢的食物一一对应，绝大部分学生听的还是很认真，得到了满分。第四大题：听录音标出正确的序号，得分率不高，很多学生对于it’s drawing picture和she is singing这两个没听清楚，导致失分。
第五题：听音，用√标出他们要参加的项目。本题采用**的形式，练习册和卷子中都练习过，而且个别学生就针对这一题型做过辅导，所以得分率很不错。
第六题：听音，圈出正确答案，本题采用一问一答的形式，而且给出了**做参考所以学生都能做对。
二）笔试部分：第一大题：读一读，选出与句子相符的**，**都很相似，就看答题的学生有没有认真看图以及对短语掌握的熟练程度，总体说来得分率较高。
第二大题：看一看读一读，勾出与**相符的句子，这种看图选句子的题很简单，都是最基本的句子，得分率较高。第三大题：
看图，把正确的序号写在横线上，总共给出12幅**，首先题量有些大，考查学生认读单词的能力，有很多学生对单词street还是有些陌生，所以有失分的情况。第四大题：读一读句子，把序号填在相应**下方，给出句子和**，降低了考察难度，这一题大部分学生都掌握不错，就是对短语they’re jumping和 i can’t jump far没能掌握踏实，丢了分。
第五大题：读一读，将相应的答语与问句连起来，之前都是以单选形式考查，这次试卷以连线给出，学生掌握的不牢固，反复练习的句子却依然还在出错，丢掉了不应该丢的分数。第六大题：
把下面词连成通顺的句子，这一类型的题目训练的有些少，孩子看到题目就有些发闷，而且都是一些小问题，比如说首字母没有大写，还有的学生不注意标点符号的书写。
五、反映出的问题。
总之，从我们学生答题情况和成绩情况来看，存在着一些不足，总体表现在以下几个方面：
1、基础知识掌握不牢，尤其是重点句型的掌握。
2、学生对所学知识掌握得太死，运用不灵活。从试卷中可看出，学生们对教材中的词、句子、对话单纯地死记硬背，不甚理解，习题稍微有变动，就不知从何下手，结果一做就错。
3、在以后的做题中要强化练习，培养学生读准题意做题的习惯，样就不会出现“遗憾的失分现象”。比如句子书写时注意首字母的大写，还有句子的标点符号。看清楚题目要求然后再答题。
4、两级分化现象开始出现。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。最基本的单词题和短语题都没有很好掌握和得分。
5、部分学生听力理解能力有待强化特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。还有对**的敏感程度，有些**表达的重点不突出，给学生造成混淆的结果。
六、教学建议。
1.通过本次考试，我认为在我们的教育教学中，我们应在教文化知识的同时培养学生良好的心理素质，以及认真细心的习惯。这次的试题的难易程度适合学生作答，能提高加强学生学习英语的热情，同时也告诫我们作为教师在教学过程中把所学内容英语实践联系起来，学生能够灵活的运用才能提高英语的学习水平。
同时我们还要加强学生的课外阅读，提高学生的课外自学应用能力。
2.本次期中考试留给了我一些值得思考的问题，主要原因是运用不足。现提出以下几点改进措施：
试卷分析表
2.对教学的分析 根据考试成绩的定量分析数据，认真分析教师在教学中的得与失，提出今后教学中的改进措施 认真分析学生的学情及其在学习过程中的困难之处 问题所在，并制定出解决的策略。五年级三个班平均成绩81分，老师们对这份试卷较满意，希望以后能多出此类有水平，内容覆盖面广 难易度适中，涵盖面广的试卷，对...
2023年小学英语试卷分析表
xx年2月。说明 1 此表供一至六年级教师使用。2 一至二年级，优秀线 90分 含 三至六年级，优秀线 85分 含 良好线 75分 含 合格线 60分 含 附送 2019年小学英语试卷质量分析 孟婷婷 为了全面落实义务教育课程计划，扎实推进新课程改革，了解和掌握教学工作的实际状况，进一步加强对教育教...
试卷分析统计表 2023年理
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