作者：李倩倩。
**：《新课程·中学》2023年第06期。
摘要：在数学学习中，课堂是学生获得数学知识的主要殿堂，而数学作业是数学课堂教学的延续，它能检验学生学到的数学知识是否扎实，高效的作业会对数学的学习起到巩固、深化的作用。尤其是在新课标的理念下，学生的作业更要体现科学性及对学生的发展作用，如何设计作业，提高学生完成作业的积极性，培养学生学习数学的兴趣，这是教师必须解决的新课题。
关键词：作业设计；分层作业题；兴趣；创新。
对于刚升入初中的学生来说，学校的一切都是新的，他们充满好奇，可是初中的学习生活也让很多学生手忙脚乱。首先是学习科目的增多，会让他们感觉顾此失彼，导致学生学习数学的精力和时间减少；初中的数学可能和他们小学学的数学不太一样，不再是比较生活化、形象化的数学，而转为更加抽象化的数学，如负数、整式、几何证明等知识点；学生在学习初中的数学过程中需要建立的符号感、空间感等思维需要学生经过更多的练习去领悟。
总而言之，初中的数学更“难”。面对这些，有些学生可能会对数学失去兴趣，失去学好数学的动力。这时，老师就要把学生拉回到数学王国里，课堂自然是他们的主战场，但数学作业却是数学课堂教学的延续，它能够巩固学生所学的知识，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是整个数学教学工作的重要环节。
《义务教育数学课程标准（实验稿）》中明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”为凸显新课程新理念，本文结合华师大七年级的数学内容谈谈如何实行优化设计作业。
一、工整、细致的作业是培养学生科学、严谨的数学学习态度的一个途径。
学习数学需要学生有严谨的科学态度。在以往的教学中，我发现成绩优异的学生写的作业基本上都非常整齐、细致，而这也能促进学生更认真地分析题目，提高解题的正确率。在我教学的几个班中，有一个班几乎所有学生的作业都非常整齐，而每次测验，这个班的数学平均分都是最高的。
为此，我从一开学就对学生进行作业格式的训练。华师大版七年级《数学》上册的第一章《走进数学世界》的内容起着承上启下的作用，可以说没有学习新知识的任务，我利用这个机会，狠抓学生的作业格式。首先，我拿几本以前学生的作业给他们欣赏，这里面，有优质的作业，也有质量不太好的作业，用实例让他们感觉到整齐的作业可以提高作业的正确率，让人心情愉悦，使他们从心里盼望自己也要写一份优质的作业的念头。
接着我会告诉学生要想写一份优质的数学作业，必须做到以下几点：（1）作业最好不要涂改，更不能使用改正液，写错的题目用笔划掉，重新写；（2）用铅笔作图；作业本中的每张纸平分为两半，从左边开始竖着写等。不合格的作业再写一遍。
经过一段时间的训练，班上的学生已经能够写出很工整的作业，作业的正确率也相对提高。
新课标理念下的作业优化设计
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