初一数学教学设计学科：数学学段：初中。
教材版本：人民教育出版社年级：七年级。
课题：第二章第一节整式作者：文昌市田家炳中学许秋燕。
教学设计。2.1整式。
第一课时）文昌市田家炳中学许秋燕。
一、教学目标。
1、知识与技能：理解单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念，说出它们之间的区别和联系，并能指出一个单项式的系数和次数。
2、过程与方法：初步学会观察、对比、归纳的方法；发展学生的观察能力、思维能力及分析能力。
3、情感与价值观：培养学生合作交流意识，渗透数学知识源于生活，又为生活而服务的辩证思想。
二、教学设想。
本节属于概念教学课，力图体现概念形成的过程。本节课从生活中的实际问题引入，让学生经历由数字到用字母表示数家的过程，再提出问题，让学生列出相应关系式，学生**式子的特点，从而引出单项式的概念。因此，课堂教学中，可以采用教师引导与学生参与相结合的方式，这样就可以促进师生互动，活跃课堂气氛，达到良好的教学效果。
三、教材分析。
本章属于《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中的“数与代数”领域。整式是在以前已经学习了有理数运算的基础上引进的，本节内容由本章引言中的问题引出，在实际问题中逐步归纳单项式、单项式系数和单项式次数的概念，1
在了解概念的基础上准确指出一个单项式的系数及次数，内容衔接上循序浙进，让学生乐于接受。
四、重点、难点。
教学重点：单项式、单项式系数及单项式次数概念。教学难点：区别单项式的系数和次数。
五、教学方法。
通过实际问题架设学习探索平台，教师采用点拨、引导的方法，启发学生经历主动思考、自主探索及合作交流的过程来达到对知识的“发现”和接受，进而完成知识内化，使书本知识成为自己的知识。
六、教学过程。
七、板书设计。
2.1整式。
一、青藏铁路问题（略）二、单项式的概念。
单项式系数及次数的概念。三、例题讲解。
八、点评。本教案的设计，符合学生的年龄特点，有利于学生探索重在让学生参与知识产生、发展，应用的全过程。让学生充分感知多项式及相关概念的形成过程，很发地发挥了学生的主体地位，但学生独立提出问题较少。
荐荐。小初。
学二。数数。
学学。教教。案案案。
字字。荐生。
活中的。数学教。
字]荐人教版初一上数学教案(全册)
荐工程数学教案()
初一数学 初一数学公式大全
页。乘法与因式分解。a2 b2 a b a b a3 b3 a b a2 ab b2 a3 b3 a b a2 ab b2 三角不等式。a b a b a b a b a b b a b a b a b a a a 一元二次方程的解根与系数的关系。b b2 4ac 2a b 初一数学 初一数学公式大...
初一数学指导 如何玩转初一数学
键入文字 初一数学指导 如何玩转初一数学。导读 首先，数学在中考中占有 42 分的比重，大约三分之一，而且几乎全部都是。大家能够得分的所谓简单题。第二，它包含着有理数 代数式 方程 全等三角形等。多方面的概念和技巧。第三，它是后续学习分式 函数等重难点的基础。第四，初中。数学和小学数学的显著区别基本...
初一数学教学计划 教学
新学期已到来，我们又要投入到紧张 繁忙而有序地教育教学工作中，提高自身的业务能力，围绕我校新学期的工作计划要求制定初一数学教学计划 一 指导思想。以十八大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实 数学课程标准 的改革观。通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并...