小教文10班卢映杏 201013404146
2、什么说当代课程与教学改革发展的制约甚至决定因素是文化？应该如何加课程与教学的文化及社会基础的研究？
文化是指人民所创造的一切物质财富和精神财富的总和。政治和经济曾一度的成为课程与教学改革发展的制约决定因素，但随着经济的发展带来国民生产总值的稳步增长。按照联合国的理论，人均国内生产总值超过1000美元的社会将会出现“瓶颈”状态，社会再发展，则更多地受到文化的制约。
这时候，文化成为课程与教学发展的制约因素，越来也显著的发挥着决定作用，无论是课程理念还是整个课程研制课程，抑或石板课教学方式和考试评价模式，无一里外的收到文化中的民族精神、集体心理和传统价值观念等因素的制约，而当今世界人均国内生产总值超过1000美元的社会已基本普及全球的国家，因此说代课程与教学改革发展的制约甚至决定因素是文化。
在现代文化及社会背景里，课程与教学研究面对这两个层面的重大问题：一是与社会关系中的文化选择问题，亦即文化是怎样部分的被选定为教育内容的；二是部关系中的内用转化问题，亦即教育内容是怎样转化为学习经验或学习结果的。因此当代在研究课程与教学的文化及社会基础的时候，我们就要从这两大问题入手，多挖掘出实际解决这两大问题的具体方法。
西方与我国均开展了课程与教学的文化及社会基础研究，逐渐孕育期课程文化学、教学文化学、课程社会学以及教学社会学等研究领域，所以在当代研究课程与教学的文化与社会基础的时候，课程文化学、教学文化学、课程社会学以及教学社会学等领域的研究是必不可少的。所以我们在研究课程与教学的文化与社会基础的时候要多涉足这些领域，通过研究这些领域进而加强对找出个更有利于研究课程与教学的文化与社会基础的方法。
卢映杏第一章作业
3当代课程与教学研究的主体 对象和方获得了那些发展？一研究主体。教育研究，正在建构 学者 业者与学生为主体 的新观念。在不断深化的课程改革中，开始倡导 教师研究者 和 学生研究者 角色，并逐渐形成了 师生主体是文化主体 的洞见。二研究对象。一 实践 经验与精神的三层教育世界 新的研究表明教育研究对象...
第二章作业
1 试画出下列各孔 轴配合的公差带图，并计算它们的极限尺寸 尺寸公差 配合公差及极限间隙或极限过盈。1 孔mm，轴mm 孔 轴 最大间隙 最大过盈 过渡配合。配合公差 若问 某孔轴配合，最大间隙37微米，配合公差64微米，此配合为？配合？2 孔mm，轴mm 孔 轴 最大间隙 最小间隙 配合公差 若问...
第二章作业
1两台火力发电机组并列运行，额定容量均为100mw，耗量特性分别为 f1 1 0.2pg1 0.001pg12 t h f2 2 0.1pg2 0.002pg22 t h 当负荷为160mw时，试求 平均分配负荷时每小时耗煤多少吨？最优分配负荷时每小时耗煤多少吨？2某火电厂装设两套发电设备，其耗量特...