[题2.1]标识符在命名时，应注意哪几个方面？
在c语言中标识符是用户自定义的一种字符序列，它由字母或下划线开头，由下划线、数字与字母组成的一组符号。在c语言中大小写有区别，一般情况下标识符尽可能“见文识意”，它不能与系统的保留字相同。在c语言的不同编译环境中对于字符串的长度要求也不同，dos环境下，长度最长32个字符。
题2.2]c语言中整数-8在内存中的存储形式是什么？
在计算机中所有参与运算的数据在运算的过程中采用补码方式，因此将-8转换为补码保存在计算机中。
8原码：1000 0000 0000 1000。
8反码：1111 1111 1111 0111。
8补码：1111 1111 1111 1000
题2.3]字符与字符串常量有什么区别？
在c语言中字符是基本数据类型，而字符串不是，在计算机表达字符串时，内部采用字符数组方式。字符使用单引号表示，字符串则使用双引号表示。在字符长度相同的情况下，字符串存储的实际长度比字符多一个字节。
可以将字符存储为字符中，但不能将字符串存储为字符。
题2.4]已知“int i,a;”，执行语句“i=(a=2*3,a*5),a+6”后，变量i的值是多少？
参考**如下：
# include <>
main()
int i,a;
i=(a=2*3,a*5),a+6;
printf("i=%d a=%d",i,a);
运行结果如下：
题目解读：i=(a=2*3,a*5),a+6;应当理解为是“，”运算概念，a+6是内在中的计算内容，它的值与i没有关系。(a=2*3,a*5)中的括号级别最高，优先进行运算，其中的内容中a=2*3与a*5按从左向右运算，因此结果是a=6，然后再计算a*5=30。
在此运算结束后将后面的数据作为最终的结果。因此表达式变成了i=30,a+6i=30,6=6i=30,12。它最终的结果如截屏所示。
试分析下面**的结果。
# include <>
main()
int i,a;
i=(a=2*3,a*5),a+6;
printf("%d",(a=2*3,a*5),a+6);
printf("i=%d a=%d",i,a);
# include <>
main()
int i,a;
i=(a=2*3,a*5),a+6;
printf("%d",(a=2*3,a*5),a+6));多了一个括号有什么影响？
printf("i=%d a=%d",i,a);
题2.5]设“int i=1,j=2,k=3”，请写出以下表达式的值及计算后变量i,j,k的值。
1）(+i)*(j)*(k)
2）(i++)j)*(k++)
3）i=i+j,j=j+k,k=k+i
解答如下：1）参考**：
# include <>
main()
int i=1,j=2,k=3,m;
m=(+i)*(j)*(k);
printf("m=%d i=%d j=%d k=%d",m,i,j,k);
说明：++i表示的概念是先自增然后再使用其值参与运算。它等价与i=i+1之后再参与相关运算。同理j与k道理相同，因此表达式为2*3*4=24。
2）参考**。
# include <>
main()
int i=1,j=2,k=3,m;
m=(i++)j)*(k++)
printf("m=%d i=%d j=%d k=%d",m,i,j,k);
说明：i++表示先参与运算，然后i再实现自增。表达式为1*3*3=9。
3）参考**。
# include <>
main()
int i=1,j=2,k=3,m;
i=i+j,j=j+k,k=k+i;
printf("i=%d j=%d k=%d",i,j,k);
题2.6]求下面算术表达式的值。
1）x+a%3*(int)(x+y)%2/4（设x=2.5,a=7,y=4.7）
2）(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y（设a=2,b=3,x=3.5,y=2.5）
解答如下：1）参考**：
# include <>
main()
float x=2.5,y=4.7;
int a=7;
float c;
c=x+a%3*(int)(x+y)%2/4;
printf("x+a%%3*(int)(x+y)%%2/4=%f",c);
2）参考**。
# include <>
main()
float x=3.5,y=2.5;
int a=2,b=3;
float c;
c=(float)(a+b)/2+(int)x%(int)y;
printf("(float)(a+b)/2+(int)x%%(int)y=%f",c);
题2.7] 分析下面程序执行后的结果。
# include <>
void main()
int x=10,y=10;
printf("%d %d",x--,y);
说明x—是先使用后计算，而—y是先计算后使用。
题2.8] 分析下面程序执行后的结果。
# include <>
void main()
int a=3,b=7;
printf("%d",(a++)b));
printf("%d",b%a);
printf("%d",a+b);
题2.9] 分析下面程序执行后的结果。
# include <>
void main()
char c1='a',c2='b',c3='c',c4='\101',c5='\116';
printf("a%c b%c\tc%c\tabc ",c1,c2,c3);
printf("\t\b%c %c",c4,c5 );
说明：char类型是基本定义，此题目的难点是c4与c5。它们是使用八进制表示的字符方式。
其中：c4='\101'表示使用(101)8(001 000 001)2(0100 0001)2(41)1641h，查询教材附录a中的内容确定c4表示字母“a”。
同理分析c5表示：c5='\116'(116)8(001 001 110)2(0100 1110)2(4e)164eh，它表示字母“n”。
题2.10]分析下面程序执行后的结果。
# include <>
void main()
int a,b,c,d,x,y,z;
a=634;y=19;z=28;
a=3*(b=x/(y-1))-z/2;
printf("%10d%10d",a,b);
a=100; b=45;
c=-19,d=4,a=-2,y=5;
a+=6;b-=x;
c*=10,d/=x=y,z%=8;
printf("%10d%10d%10d%10d%10d",a,b,c,d,z);
说明：本题目的难点是理解“+=运算的规则。参考教材中的相关定义。另外在控制输出结果的时候使用了第三章的定义内容。
注意对比下面的运算结果：
# include <>
void main()
int a,b,c,d,x,y,z;
a=634;y=19;z=28;
a=3*(b=x/(y-1))-z/2;
printf("%-10d%-10d",a,b);
a=100; b=45;
c=-19,d=4,a=-2,y=5;
a+=6;b-=x;
c*=10,d/=x=y,z%=8;
printf("%10d%-10d%-10d%-10d%-10d",a,b,c,d,z);
分析与前面的区别，掌握控制符号的使用方法。
第二章习题详解
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第二章C语言程序设计的初步知识
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