原文说“多种要素凑在一起，有可能发生冲突，也未必就一定发生冲突。即便发生冲突，也未尝不可以化解。成功地化解冲突，便进入了 “和”的状态。
所谓“和”，应该是指多样性的统一，是指冲突的化解。” 前提错误。）
2．c（“要素”指人的精神诉求，不是指学说；另外“三家都不可或缺”是指接受其文化的渐染，而并非一定要“信奉”。）
3．d（a.无中生有，原文没有“人只有一种诉求是一种不健全的心态” 之说；b. 偷换概念，改变了范围，“中国固有的学问”比“儒道两家”大得多，另外“只是”一词太绝对，原文说“主要是讲人生哲学”； c.
概括失当，并非“儒释道三家互补，缺一则‘互补’之说即无从谈起”，儒道两家即可互补，所谓“一张一弛”。）
食：给……吃饭)
何：为什么；什么。b 乃：于是，就；是。d 其：他的；自己)
辞官归隐”有误，原文为“留侯不得已，强听而食。”）
（司马光认为“以子房之明辨达理，足以知神仙之为虚诡”。）
8. (1) 如果士兵不听从， 那一定很危险， 不如趁他们懈怠的时候攻击他们。（“因”、“解”，各1分，大意1分）
2)人有生有死，就好比晚上过后一定早晨一样，自古及今，本来就不曾有人能超脱这个常规而独自生存下来。（“譬犹”、“夜旦”、“固”、“未尝”，各1分，大意1分）
附文言文译文】
留侯张良，他的祖先是韩国人。到陈涉等起义的时候，张良也聚集了一百多年轻人，归属沛公。张良曾多次用《太公兵法》给沛公讲说，沛公认为他说得很好，经常采纳他的计策。
后来和张良一起南下，攻下宛城，西入武关。沛公打算用两万人马攻打秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。
我听说他们的将领是屠户的儿子，生意人容易用利益来使之动摇希望沛公暂时坚壁留守，派一部分人先出发，准备了五万人的粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵，然后派郦食其带领贵重的财宝去引诱秦将。”秦军的将领果然反叛，并打算和沛公联合向西袭击咸阳，沛公想听从。张良说：
“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如乘他们懈怠时袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。
沛公一直追击败兵到了蓝田，再次交锋，秦军最终大败。于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。汉元年正月，沛公封为汉王，在巴、蜀地区做王。
张良因此劝汉王说：“大王为什么不烧毁断绝所经过的栈道，告示天下的人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。”汉王于是一边走一边烧毁了栈道。
后来击败项羽，平定天下，分封功臣，于是封张良为留侯。汉高祖已封赏了有大功的臣子二十多人，其余的因日夜争功不决，未能进行封赏。高祖在雒阳南宫里，从复道上望见将领们纷纷互相坐在沙地上谈说。
高祖问道：“这些人在说什么？”留候说：
“陛下不知道吗？这些人在密谋反叛呢。”高祖说：
“天下刚刚安定，为什么要反叛呢？”留候说：“陛下出身于平民，用这些人夺取了天下，现在陛下做了天子，而所封赏的都是萧何、曹参这些陛下的故旧亲朋，而所诛杀的都是陛下平时怨恨有仇的。
现在军吏们在计算战功，因天下的土地不够全部封赏，这些人怕陛下不能都封赏，又害怕平时的过失被陛下怀疑而受到诛杀，所以就相聚在一起密谋反叛。”高祖忧愁地说：“怎么办呢？
”留侯说：“陛下平时所憎恨的，而且是大家所共知的，谁最厉害呢？”高祖说：
“雍齿和我有旧仇，他曾多次使我受困受辱。我想杀掉他，因为他的功多，所以又不忍心。”留侯说：
“现在赶快先封雍齿来给群臣看，群臣看到雍齿受到封赏，那么人人都会情绪稳定。”于是高祖设酒宴，封雍齿为什方侯。群臣吃完酒宴后，都高兴地说：
“雍齿尚且能封为侯，我们就没有什么可担心的了。”留侯常称说：“我家世代相韩，到韩国灭亡以后，不惜万金资产，为韩向强秦报仇，震动了天下。
现在凭三寸之舌成为皇帝的老师，分封万户，位列侯爵，这是一个百姓所能达到的富贵的极点，对我张良来说很满足了。我希望丢开人世间的事情，打算跟从赤松子交游。”于是学起了辟谷、导引、轻身养生之术。
适逢高帝驾崩，吕后感激留侯的恩德，就强让他吃饭，说：“人生一世，如白驹过隙那么短促，何必自找苦吃到如此地步呢？”留侯不得已，勉强听从吕后的话而进食。
八年以后，留侯去世，谥为文成候。
臣司马光说：人有生有死。就好比晚上过后一定是早晨一样；自古及今，本来就从未有人能超脱这个常规而独自生存下来。
凭着子房的通达事理，完全知道神仙之事是虚妄荒诞的；然而他想打算跟从赤松子交游，他的才智从这可以知道啊。面对功名富贵，是为人臣者最难处理的。像高帝所称赞的，只不过三杰罢了。
但淮阴侯韩信被杀，萧何被关进监狱，难道不是因为功名富贵到极点但还不知道满足吗！所以子房以神仙为借口，丢弃人间的事，把功名看成身外之物，对荣华利禄不屑一顾，人们常说明哲保身的人，子房是一个啊。
9.①首联以诗人议论提起。（2分）抒发了诗人对时光易逝的感慨。(或：壮志未酬，被迫闲居的感情。2分)
选取了水、林、莺、草、蝶等意象。（2分）构成了初夏季节莺语声声，蝴蝶翻飞的热闹美好的意境，表现了诗人愉悦的心情。（4分）
10. ①怅寥廓，问苍茫大地②风萧萧兮易水寒士皆瞋目③惨象，已使我目不忍视了我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了（6分）
11.（1）（a，3分；c，2分；b项“以小见大”不对，1分；d项“改变家乡面貌的深深嘱托”不对；e项“表达对父亲不理解的悔恨”不对。）
（2）（1）屐齿印：木屐是本文的线索（1分），既表现了无私的父爱（1分），又突出家乡的贫穷（1分）。（意思对即可。
）（2）江南雨的惆怅：奠定全文的抒情基调（1分），表现作者对贫穷生活方式、生活状况的伤感与压抑（2分）。（意思对即可。
）3）．视野狭窄、思想闭塞、观念落后使父辈和乡亲固守着原有的生活方式，难以摆脱贫困（3分）。这是作者对处于贫穷的父辈与乡亲落后生活的深深思索（3分）。（意思对即可。）
4）．“不是背着我，就是驮着犁’等表现父亲的勤劳（2分）；背我过河、“扬起手打我，落下却轻轻的”等表现父亲的慈祥、善良（4分）；“一头是祖辈财物，一头是儿子”、“眼睛停留在门角摆放的没有继承人的铁犁和木屐上”等表现父亲的保守（2分）。（本题必须结合原文分析，只答父亲勤劳、慈祥、善良、保守而缺少分析的只能得一半分；另外答父亲节俭、坚韧、敦厚等，只要言之成理，可酌情给分。）
委曲求全”，勉强迁就，以求保全；为顾全大局而暂时忍让。在句中应使用“逆来顺受”。b“胆战心惊”，形容人非常害怕；c“不假思索”，用不着想，形容说话做事迅速；d“短小精悍”，形容人身材矮小而精明**；也用来形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。
）项成分赘余，“由于”和“使”去掉其中一个；b项“林地”“种植”主谓搭配不当，将“种植”改为“分布”；成分赘余，“高速路或主干道的路边”中，将“路边”改为“旁边”；成分残缺，“扬尘”后应加“抑制”。c搭配不当，陈述对象为戴彬，而非“非诚勿扰”，去掉“的”。)
（这是一段描述性文字。注意对事物进行描述时的内在联系和逻辑关系，⑤①解说“这里是我国东海靖鱼场”；③解说“海峡港湾”。）
15.参考：① 孟母迁居与德为邻②礼义廉耻为安心之方③求名应求万世名④志于道，大丈夫能屈能伸。可视学生答案内容与形式的吻合度酌情给分。
16. （1）“元芳体”蹿红网络 ，或 “元芳体”风靡一时 ，或 “元芳体”一夜走红。
（2）诸如以“暗藏职场智慧甚至官场哲学”（当领导的，问计于民是一妙招；当下属的，不多言，不妄言，既充分尊重领导权威，又注意拿捏分寸。你不能太蠢，也不能太聪明，更不能铁口直断。）；面对生活压力的自我戏谑和调侃”（我们内心焦虑的投射，是想通过这种自娱自乐、自我解嘲的方式，来舒缓心理压力、缓解我们自身的恐惧、烦恼与无奈啊！
）；是一种流行娱乐方式”(无论网上流行的“甄嬛体”、“离骚体”、“**体”，还是今年流行的“杜甫很忙”，“包大人很黑”都是网民在网络上跟风炒作的结果，一种娱乐消遣方式，体现了网民的娱乐精神，“元芳体”成为近来又一场网络狂欢。)；体现了广大网民表达诉求、寻求民意共鸣的愿望。”（元芳体”是草根阶层以娱乐化的语言，对社会事件寻求共识，追求共鸣的一种方式。
“元芳体”的走红是网民对社会建设的参与，而不仅仅是娱乐。）等为观点，展开论述，言之有理即可。
17.略。
高一语文周练1答案
于其身也 对于不拘于时 被 受 之 古之学者必有师 得辍耕之垄上 去 到 句读之不知 宾语前置的标志 士大夫之族 这 师道之不传也久矣 主谓间，取消句子独立性，无意 焉 风雨兴焉 从这里圣心备焉 句末语气词 犹且从师而问焉 代老师 其 其可怪也欤 表反问语气 其皆出于此乎 表推测语气，可译为 大概 ...
2019高一语文月考1 答案
达志中学2019 2020学年高一 上 语文月考1参 1 c 3分 解析 易 替代。2 c 3分 解析 连词，表修饰关系 连词，表承接关系 均为介词，用，拿。3 c 3分 解析 a项，数词活用作动词，从属二主 b项，名词活用作动词，驻军 c项，与例句相同，均为名词作状语 d项，形容词的意动用法。4 ...
高一语文答案
天津市耀华中学2011 2012学年第二学期期末考试。高一年级语文试卷参 1 b a中bi f i c中j d中qi n r 2 a b项 坟莹 应为 茔 敬酒不吃吃伐酒 应为 罚 c项 义愤填赝 应为 膺 陪了夫人又折兵 应为 赔 d项 呕气 应为 怄 雷铤万钧 应为 霆 3 c 高山景行 指崇高...