高一语文答案

甘谷三中2016-2017学年度第一学期第三阶段考试。

高一语文试卷答案。

1、现代文阅读(9分，每小题3分)

1．d(因果关系不成立。从原文看，“**家要根据数学的原理创造出符合宗教精神的艺术”，结果是“**既是艺术，又是数学，还是宗教”，而不是“**和算数、几何、天文在西方成为教会必修的四门功课”)

2．c(“这个观点导致了理性哲学对宗教神学的取代”错，曲解文意，应是这个观点的意义相当于理性哲学对宗教神学的取代)

3．a(“数学的发展推动了**、哲学的发展”于文无据)

二、古代诗文阅读（36分）

一）文言文阅读（19分）

4．b 5．b（降级叫左迁，升级叫右迁。）

6．c（退兵驻扎到花马池的是魏学增的官军，不是贼兵。）

7．（1）魏学增于是调换将吏，整理屯田二千多顷，数次击败敌人，被朝廷封赏。（关键词，“易”，“厘”，“数”各1分，句意2分）

2）张居正死了一年多后，他被起用为南京户部右侍郎，不久从南京户部尚书任上退休。（关键词，“殁”，“寻”，“致仕”各1分，句意2分）

2）古代诗歌阅读（11分）

8.上阕以兰芽、小溪、暮雨、子规等意象，（1分）描绘出一幅优雅清新（澄澈明净、充满生机、优美宁静）的山林春景图。（1分）山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽；松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净；傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。

（2分）表达了词人热爱自然、热爱生活的愉悦心情。（1分）（意思对即可）

9．艺术手法：使用反问，谁说人生没有再次年轻的时候，加强语气。使用借喻（或类比），以“流水”喻指时间（或把流水与时间进行类比），流水“尚能西”，人也有再年轻的时候，形象生动，给人启迪。

使用借代，以“白发”代指年老，形象简练。用典，以“休将白发唱黄鸡”发出感叹，劝说人们不要徒发自伤衰老，委婉表意。（每点2分，任答两点给4分，意思对即可）

人生哲理：表现了词人对青春活力的召唤，对未来的向往和追求；表达了词人虽身处逆境也要乐观奋发、自强不息的人生观。（每点1分，意思对即可）

三）名篇名句默写（略）

3、实用类文本阅读（25分）

11．（1）答a给2分，答d给3分，答c给1分，答b、e不给分。（b．“始终性情温和”与原文“向来温和的先生厉声反对”不合，e．错在“热爱国家、奉献国家的崇高情怀”，应该是“叶落归根，家乡情结，挚爱诗歌”。c．“此后与诗词相恋，结伴而行”表述不准确，应该是“从小就喜欢上了诗词，并且一生与诗词结下了深厚情缘”。

）（2）（6分）①安静淡然，生活充满情趣 ②思维敏捷，记忆力惊人 ③挚爱诗词，与诗词相伴一生 ④命运多舛，内心充满诗意 ⑤治学严谨，著作丰硕 ⑥精神矍铄，一生诲人不倦（每点2分，任答3点给6分，意思对或言之成理即可）

3）（6分）①少女时代的诗作，既有关于人生终极问题的思索，也有“度苍生”的胸怀。②叶先生的一生命途多舛，她用诗词表达，是诗词支持她走过忧患。③在70年的教书生涯里，与诗词相伴，传播中国诗词。

④即使到了晚年，依然期待在青年心中播下诗的种子，等待它发芽、长叶、开花、结果。（每点2分，答出3点即满分，意思对即可）

4）（8分）①以荷映衬叶先生形象（或物人对照）。荷花清雅高洁，而叶先生不管生活怎样变化，内心始终保持了精致的内心，纯净的诗意，高雅的情趣。②荷花象征（或比喻）了叶先生的一生。

出生时先生的小名叫“小荷”，少女时用《咏荷》诗来托物言志，晚年时自比“残荷”，生活中先生爱荷。③连缀全文，过渡自然，结构清晰美观。④丰富了文章内容，增添了文采诗意。

（每点2分，意思对即可）

五、语言文字运用（20分）

12. d（②侵犯，欺侮⑤责备，批评⑦登记⑩财务）

13. a，汉时被尊为经典。

14. c（a句式杂糅，“主要原因是……造成的”杂糅，去掉“造成的”或“主要原因”。 b搭配不当，“培养”可与“创造性思维”搭配，不可与“语言表达水平”搭配。

d缺主语，“由于”淹没句子主语。）

15. 墙壁上的那副肖像。/不哭不乐。/我不要这样的生活！/要哭就哭出眼泪。/要乐就乐出性格。

16.阙是古代修建在宅第、宫室、衙署、城门、祠庙、陵墓前的左右各一，中间通人的楼式建筑。

6、作文。【写作提示】主题的思考：材料围绕两个问号的智慧展开。

（1）第一个问号，重点在别人为什么就不能比你强，比你成功。别人当然也能，你要正确看待别人的成功，承认别人的成功，而不是嫉妒别人，以自我为中心。由此，抽取出“心态平和”“心胸开阔”等人生哲理或者“用欣赏的目光看待别人”“勇于面对”等具体做法为作文的中心。

（2）第二个问号则强调对输给别人的原因的思考。他要求我们在输给别人时，不要一味自怨自艾，怨天尤人，而是要冷静思考、认真分析，找出解决的方案，由此抽取出“脚踏实地”“学会反思”“改变自我”等为作文的中心。（3）当然，还可以从两者兼顾的角度立意。

如“放松心态，敢于竞争”“欣赏别人，提升自己”“坦承失败，勇于拼搏”等方面立意。

参考译文】魏学曾，字惟贯，陕西泾阳人。嘉靖三十二年(1553)中进士，授职户部主事，升郎中。有宦官为商人请求支取上万两粮草银。

魏学曾坚持认为不可以，于是停止。不久，升为光禄少卿，又升右佥都御史，巡抚辽东。隆庆初年，当地少数民族大举进攻永平。

魏学曾进驻山海关，用檄文让诸将王治道等追击至义院口，取得大胜。魏学曾升为右副都御史。于是，他调换将吏，整理屯田二千多顷，数次击败敌人，被朝廷封赏。

后因病离任。又起用为兵部右侍郎，提督神枢营，很快改在吏部任职，转为左侍郎。穆宗皇帝去世，大学士高拱想排挤冯保，嘱咐御史官**他。

魏学曾修书大学士张居正，说：“朝廷官吏都说您与冯保有图谋，先帝遗诏也是出自您之手。今天的事情是不应该庇护这个阉官。

”张居正大怒。等到高拱被赶出朝廷，满朝的文武都大惊失色。唯独魏学曾高声地说：

“皇上登位伊始，就贬逐顾命大臣，诏书出自何人，不能不公开告诉百官。”他要求各位大臣到张居正的府邸争论此事，各大臣大多数不肯去，张居正也以疾病推辞诸臣来访，从此更加与张居正相违悖。魏学曾贬为南京右都御史。

没有上任，给事中宗弘暹[xiān]迎合张居正**他。朝廷下诏让他以过去的官职等候调遣，魏学曾于是回到家乡。张居正死了一年多后，他被起用为南京户部右侍郎，不久从南京户部尚书任上退休。

万历十九年(1591)春天，内阁大臣王锡爵推荐魏学曾。于是，魏学曾起用为兵部尚书，总督陕西、延、宁、甘肃军务。第二年，哱[pò]拜反叛，于是煽动诸部落叛乱。

陕西全境震动魏学曾下令副总兵李日句率游击吴显赶赴灵州，另遣游击赵武赴鸣沙州，沿黄河一带阻止叛贼南渡。第二天，叛贼胁迫庆王登上东城，乞求暂时罢兵，诡称愿意献出首倡叛乱者的脑袋。正好官军粮食吃完了，于是退兵驻扎花马池，魏学曾日夜催促办理粮草，调动延榆林的部队。

六月再一次攻城，连战不下。

起初，魏学曾想招降刘东旸、许朝，命令他们杀死継拜父子以赎罪。刘东旸用箭将一信射到城外，相约为内应，半夜点火为信号。火点后，城外的官军未到，叛贼将刘东旸、许朝同谋的人五十余人杀死。

七月，魏学曾与叶梦熊、梅国桢定下计策，决黄河大坝让黄河之水灌城，水达到城下。八月，黄河决口，大堤毁坏，城外水深有。

八、九尺，东西城崩塌百余丈。叛贼更加害怕，要求和议，悬而未决时，魏学曾因得罪被罢官。朝廷命令叶梦熊代替他，叶梦熊于是取得成功。

魏学曾任事勤劳。灌城招降的计策，本来是他的建议。等到宣报大捷，尚书石星以下多说魏学曾无罪。

李如松也说：“魏学曾被逮捕时，三军将士泪如雨下。”叶梦熊也将功劳归于魏学曾。

皇帝不听，魏学曾在家乡居住数年后死去。

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