高二数学上册

§8.2 椭圆的简单几何性质——椭圆第二定义教学反思。

本节课是一节习题课，选用“djp”教学模式。是在学生学习完椭圆的标准方程和椭圆的几何性质的基础上，是针对椭圆第二定义及相关知识的基础巩固。

导学案的编写以学生的最近发展点为出发点，遵循启发性原则、渐进性原则、挑战性原则、指导性原则、评价性原则。整个教学活动以小组学习活动为主线，体现师生、生生的交流与合作：小组活动主要体现在小组内交流，中心发言人回答，及时让学生补充不同的思路，使学生思维更清晰。

关注每一个学生的参与情况。通过多**展示，利用几何画板展示图像等现代教学手段，引导学生**。通过这样的教学，引领和鼓舞同学学习积极性。

这节课课堂学习气氛好，讨论热烈，思维完全放开，有见地的结论不断涌现。

本节课的一个特点是以题来总结方法，一题多解，一题多变。让学生在变化中激活学生的旧知识，开拓学生思维。从学知识到“学会学习”、“学会**”。

本节课值的反思的的方面有很多，首先是1、导学案的设计内容有点多，导致教师提出较有难道的问题以后，留给学生的独立思考时间不充分。今后教学中要更合理的安排时间，让学生独立思考时间充足，不能让一些思维活跃的学生的回答代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问。2、教师的教学语言还要更加精炼，由于我的教学经验不足，在对于例题的数学思想、方法、易错点、易混淆点的点评还有待提高。

特别是例三求椭圆标准方程的方法没有总结。指令有时不明确，导致学生的思维受阻。3、学习小组活动形式不是很丰富，基本是学生个体讲解解题思路。

个别同学不能全面投入到活动中去。还需提高学习小组活动的效率。

今后教学需要注意的地方有。

1、加强理论学习，理论联系实际，不断改进自己的教学方法。

2、导学案的编写要以学生为出发点，认真分析教材和学情，合理地处理教材，并将学法指导有机融入到学习的各个环节中。

3、学习小组作用要充分发挥。

4、注意积累学生的好方法，好思路和学生的易错点。

5、课堂连贯性和教学语言的精炼。

反思人：胡娟。

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