高三物理复习策略

高三物理备课组。

一、复习时间安排。

市一模考试前具体安排如下：12月31号结束第一轮复习。元月1号到27号，进行综合复习和模拟练习。

落实好单周的限时训练和双周的周考。备课组成员做到分工合作，精心命题，及时批改试卷，做好统计分析，及时反馈，调整教学内容。把握重点和热点，突破难点。

二、教学定位。

根据省高考物理试题的特点，结合我校学生基础状况，确定我校物理一轮复习要放低起点，落实双基，循序渐进，逐步提高。

三、高考研究。

根据高考的要求，高三物理备课组全体成员要认真研究高考。

1、研究高考说明：研究考试说明的能力要求和内容要求，对考试说明中的能力要求的层次和知识内容要求层次要了如指掌。

2、重点研究近5年高考物理试题的特点和走向，体会命题人的命题意图，总结高考物理题的命题的风格特点（各省都有自己的风格），通过研究寻找高考物理哪些考点是高频考点，哪些是中频考点，哪些是低频考点，哪些是冷考点，以此来指导我们的物理复习，使我们的备考有的放矢。

四、教学内容。

重点抓基础。一份高考试题中、低档题（主要是考查基础知识部分）占70％，中档题只占20％，难题只占10％左右。因此，第一轮复习，我们要充分调动学生的积极性。

指导学生先整合基础知识，发现他们存在的问题，针对这些问题，查缺补漏，总结归类。教师精选训练题目，做到考点覆盖全面，类型不偏不怪，突出重点，突破难点，敲打易错易误点。上课精讲多练，讲练结合，夯实基础，揭示规律，总结方法。

五、学生暴露出来的弱点和应对办法。

在复习过程中学生暴露的弱点主要有：

1 对基本概念，定律、公式的理解不够准确、深刻。对一些相互联系比较紧密的概念无法区分，划不清物理概念与日常观念间的界线。

2 抽象思维能力较弱。对题目所描述的物理情景和过程缺乏清晰的认识和想象，不能顺利完成建模过程。

3 不能熟练掌握用图象表示物理过程中各个物理量间的关系的方法。

4 只重结果，不重过程。多数同学答题不规范，书写凌乱，结果一错，就不能得分。

5 实验能力较弱，对重要实验的原理、器材、操作步骤、数据处理、误差分析掌握不到位。

6 迁移能力较弱，遇到新问题时抓不住关键，无法把新问题转化为熟知的模型。

应对办法：狠抓基础---加强对基本概念、物理定律、物理公式及适用条件的教学。

注重方法---引导学生总结重要的物理问题研究方法，如整体法、隔离法、图象、理想模型法、类比法、等效法、逆向思维法等等。通过练习使学生的思维方法提高到一个更高的档次。

规范解题---高考试题加强了对论述能力的考查。有的学生计算题只着眼于计算结果，不注意自己对物理过程的叙述和表达，造成计算题中结果一错就几乎不能得分。所以，规范解题步骤和书写格式很重要。

应反复练习规范答题。如正确选择研究对象，正确进行受力分析，在对状态，过程分析时画出状态，过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化。在涉及势能计算时，应先确定零势能位置。

在涉及同一直线上的矢量运算时，先规定出正方向，以方便于用标量运算代替矢量运算。在计算过程中，先统一单位，运算后认真对数字结果进行复核。

培养能力---学生的弱点无不与能力的欠缺有关，因而解决问题的出路在于切实加强能力的培养！这是高考“向考查能力倾斜”对教学的有力启示。所以，中复习核心是培养学生的分析能力。

分析过程中住力和能两个线索，对过程进行全面分析，久而久之，就可能化为“能力。

重视实验---市一模前用三天时间，让学生去实验室动手操作，重做几个重要实验，教师指导操作。全面提升学生的实验能力。

重视纠错---以错纠错，错题重做，落实好学生的纠错本。总之，高考复习是一个系统工程，各个阶段乃至各个环节都需要认真设计，要讲究科学、合理，做到有序、有法、有度。