进入高三，我们开始了第一轮的复习。在高考巨大的压力下，英语第一轮复习如何进行才能让学生的成绩有一个质的飞跃呢？是我们学校英语组一直在思考的问题；因此作为指导学生复习的英语老师，必须有一套行之有效的应对策略，以缓解学生的压力，减轻学生的负担，确保在有限的时间内提高学生的英语综合素质和备考能力。
准确把握教学目标和高考要求，《考试大纲》和《考试说明》是我们进行第一轮复习的基础和依据。因此，我们要认真研读这两个“依据”，准确把握考纲所要求的基础知识的把握程度和能力要求。第一轮应以考纲为据，以单元为线索，有效地突破重点难点，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳，构建完整、细致的知识网络，以一本好的资料为主，附之以典型例题，掌握答题方法和技巧，完成由知识向应用能力的成功过渡。
首先是词汇教学。我们要求学生从必修一开始熟记每单元重点单词、短语、句型，并掌握它们的基本用法。单独记忆词汇是比较单调无聊的，而且效果差，所以教师应该把这些词汇放在一定的语境中让学生在语境中理解记忆。
这就要求教师在工具单的制作上要下一番功夫了。语境最好是贴近生活或是学生们感兴趣的，这样容易吸引学生的注意同时容易记住。小组长每周进行检查，并定期给以复现。
由于课本的局限性，学生的基础知识仍有漏洞。因此我以高。
考英语考纲为依据，对一些课本上没出现但考纲上有的单词也要求学生掌握。在平时的习题训练中见到的一些重要词汇，我要求学生在整理本上把它们的用法查字典整理出来，并加强记忆。它们加快了学生的做题速度，并对阅读中扫清阅读障碍起到了很好的作用。
其次，重视五大句型的应用。句子是表达思想的最基本的语言单位。无论是书面表达还是口头表达，都凭借意义连贯的一系列句子以表达人们的思想。
要写好一篇文章，无论是长篇大论，还是百字短文，都必须写好一个个句子。写好句子的关键就在于培养起句子框架结构能力。而动词句型框架意识、修饰语的定位意识以及英语主语表达方式辨别意识则是英语句子筐架结构能力的核心所在。
所以有必要强化训练各个有关句式句型，为迅速提高英语书面表达能力打下扎实的基础。再次，重视基础语法知识的理解和掌握。语法复习应从整体上把握语法规则，构建语法体系，重视对基础语法知识的掌握，切忌在一些较偏较难的语法项目上过分用力，应着重抓一些基础基本的东西。
近几年的高考越来越重视同学们运用英语的能力，逐渐削弱了对于语法的考察。善于观察的学生更会发现，即使是在语法聚集的单项选择题中，也是强调语境的理解。此外，还逐渐加大了词义、词语辨析的考察。
完形填空的四个选项是没有语法的错误的，考察大家是否能够根据文章的意思，选择用法上最恰当的词。阅读理解更是考察大家对于篇章的理解。当然，语法并不是不重要，有很多重点的项目是需要同学们掌握的。
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